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儿童视角呼唤教师从儿童的角度出发,用儿童的眼光看世界.―、以问题为导向,厘清“儿童视角”与“归属感培养”之间的关系“在面对具体教育情景或者需要做教育决策的时候,我要怎么做才是具有儿童视角的老师呢？我要怎么样去了解儿童的想法呢？”这个问题一度困扰着教师.教师需要更为具体、明确的行为指引,只停留在理论和价值层面的学习并不能帮助老师理解“儿童视角”的内涵,老师需要的,是“从理论与行为的链接”.