唐词两首对比鉴赏

来源 :阅读与鉴赏(高中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:greatkinghg
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
菩萨蛮李白平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程,长亭更短亭。 [注解] ①“菩萨蛮”系词牌名,别名子夜歌。②漠漠:形容雾气。烟如织:指暮霭很浓密。③暝色:暮色。④玉阶:白石砌成的台阶。⑤亭:一名“官亭”,设在大道上,便利旅客休息。各亭之间距离不一,所以有“长亭”、“短亭”之称。庾信《哀江南赋》云:“十里五里,长亭短亭。” Buddha Man Li Baipinglin desert smoke, such as weaving, cold mountain sad Bi. Twilight into the tall building, someone was upstairs. The jade stairs are standing and the birds are flying. Where is the return journey, long booths and shorter kiosks. [Notes] 1 “Buddha Man” is the name of the word, alias night song. 2 Indifference: Describe the fog. Smoke, such as weaving: refers to the very thick. 3 暝 color: 暮 color. 4 Jade: Steps built of white stone. 5 kiosks: An “official pavilion”, located on the road, to facilitate the rest of the tourists. The distance between the kiosks is not the same, so there are “long kiosks” and “short kiosks.” The letter “Yao Jiangnan Fu” Yun: “Ten Miles, Long Booth Short Booth.”
其他文献
面朝大海, 春暖花开  海子  从明天起,做一个幸福的人  喂马、劈柴,周游世界  从明天起,关心粮食和蔬菜  我有一所房子,面朝大海,春暖花开  从明天起,和每一个亲人通信  告诉他们我的幸福  那幸福的闪电告诉我的  我将告诉每一个人  给每一条河每一座山取一个温暖的名字  陌生人,我也为你祝福  愿你有一个灿烂的前程  愿你有情人终成眷属  愿你在尘世获得幸福  我只愿面朝大海,春暖花开  
张玥瑶小朋友年方6岁,是一个机灵活泼美丽的小姑娘,属猴,可能与孙悟空八百年前是一家人。她常喜欢把自己也编进故事里,抢故事主角的风头,故有这一篇西游记新编。如果故事中的
今天我和妈妈从外边回来,看见电梯正在维修。妈妈说:“我们走上去吧,顺便数数走到我们家得走多级个台阶。”我说:“好啊,爬爬楼梯还可以锻炼锻炼身体呢。”我们一边上楼一边
期刊
海南省海口市将于2015年起施行《海口市房屋安全管理条例》(以下简称《条例》),《条例》规定,未经原设计单位或者具有相应资质等级的设计单位提出设计方案,擅自变动建筑主体
引子:凶神王狼老三抓了几千名壮丁,编入了他自己的新兵营。老狼王得知后,立即派神算师菲菲作为钦差大臣前去军营接收,而假扮成恶狼神箭手的杜克则成了钦差随从。狐小妹知道凶
介绍了AFP、AXP、XXP型锅炉排汽消声器的结构原理和设计特点。 The structural principle and design features of AFP, AXP, XXP exhaust muffler are introduced.
零售企业在业务经营上,虽无专门储备任务,但应根据市场情况确定一个合理的商品储存量,这对于企业加速资金周转,降低费用,增加盈利,有着重要意义。零售企业商品储存量保持在
滕(téng)文公没做国君之前,有一次碰上孟子,对孟子抱怨(yuàn)说得不到别人的尊敬和爱戴(dài)。孟子说:“您 Teng (téng) Wen Gong did not do monarch, once met Menciu
我,是树妈妈的种子。虽然每天树妈妈抱着我,风爷爷抚摸着我,树叶兄弟和我玩耍嬉戏,可不知为什么,我就是不快乐。终于有一天,风爷爷把我从大树妈妈的怀抱里抱了出来。我可以去
如何在语文教学中培养学生自主学习的能力。下面就我在语文教学中的实践谈谈自己的做法。一、激发爱好是学生自主学习的动力实践表明,学生的学习爱好是自主学习的原动力。在