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学生学习数学的过程就是解决一系列问题的过程，教师通过提出的问题控制学生学习的内容和方向，保证学生学习的系统性、有效性，从而起到学习组织者、指导者的作用。教师如何在课堂教学中精心设计一系列好的问题就显得非常重要，也值得去研究。这里，笔者结合自身多年的教学实践，就这一问题的一个方面即问题设计的有效性策略来谈谈自己的一些认识。