论文部分内容阅读
针对目前本科生普遍存在的系统分析能力欠缺、沟通表达能力不足、团队合作意识不强、文档素养低等问题,分析本科阶段培养目标和软件行业人才实际需求,阐述以能力培养为目标的软件工程教学模式,提出用＂能力—培养环节＂矩阵指导教师落实能力培养的方法,并给出在软件工程课程中的具体教学实践。
基于能力培养的软件工程教学实践
【摘 要】
：
针对目前本科生普遍存在的系统分析能力欠缺、沟通表达能力不足、团队合作意识不强、文档素养低等问题,分析本科阶段培养目标和软件行业人才实际需求,阐述以能力培养为目标的
【机 构】
：
武汉大学计算机学院
【出 处】
：
计算机教育
【发表日期】
：
2017年8期
其他文献
“中国式”的说法最初源自十多年前的一部小说和电视剧《中国式离婚》，衍生出“中国式×”等说法。2012年，《齐鲁晚报》报道：因为“石家庄对群体性闯红灯处罚前三名”这样一条新闻，让“中国式过马路”这一网络流行语再度进入人们视线，成为“中国式”爆发的导火线。此后其后置词被扩大延伸到其他许多方面，如“中国式相亲”“中国式插队”“中国式陪读”“中国式接孩子”“中国式饭局”“中国式送礼”，等等。“中国式×”标
摘要：随着我国加入到WTO，与国际上的交流与合作更加地频繁，对于学生的口语能力和语言交际能力的要求越来越高。语言教学的课堂是培养学生进行语言交际能力的最主要阵地，在其交际能力水平的提高上发挥着重要作用。本文旨在探讨对于语言教学活动方面所应进行改革创新的方法以及手段，从而提高学生的语言交际水平。 关键词：语言教学 交际能力 培养创新 一、语言教学中学生语言交际能力培养的重要性 语言的口语交际能
“北漂”这个词近年很火，热衷收罗新词的百度百科就给它立了一个条目，解释为“特指来自非北京地区的、非北京户口（即传统上的北京人）的、在北京生活和工作的人们（包括外国人、外地人）”。 “北漂”这个词中，词素“北”的意思无疑是“北京”。一个字涵盖了一个词语的意思，最方便的解释是词语的缩略。典型的是地名的简称，比如“上海”简称“沪”，也有的简称源于全称中的一个字，“吉林”简称为“吉”。“北京”早就用“京
期刊