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摘 要：隨着我国教学体系改革的不断深入，素质教育越来越受人们的重视。在初中教学中为了使学生有一个良好的全面的发展，目前把体育教育也列为了重点教学科目。那么如何提高初中生对体育教育的学习兴趣和主动参与的积极性就成了教学的重难点。下面本文就如何提高学生在体育教学中的主动参与性展开讨论，并提出对应策略。
关键词：初中体育;学生;主动参与;提升策略
受传统教学理念的影响，一般都认为只有文化课才是初中生应该花费大量精力和时间来好好学习的，衡量学生成绩的标准仍然停留在文化课的学习上，学校、教师、家长对待体育教学在思想上并不是很重视。在很多学校特别是快要进行中考等一些重要考试的阶段，经常会把体育课等一些认为不重要的课程拿来上文化课。针对目前国家教育的不断改革，我们不仅要意识到其他学科的改革，同时也要注重体育这一学科对于中学生身心发展的重要性，这需要教师和学生的相互配合与共同努力。
一、影响学生主动参与体育教学的因素
1.学生的兴趣点不够
由于现在社会科学的飞速发展，网络科技的不断更新，导致当代学生更倾向于虚拟的网络世界，对游戏、网络聊天等更感兴趣，反而不愿参与到体育运动中来。俗话说“兴趣是最好的老师”，学生如果对体育教学没有兴趣，那么也就谈不上主动参与。往往基于传统的教学理念，部分学校或教师也并没有对此感到重视，仍然还是采用落后的教学模式，没有根据学生的兴趣点搭配多样化的教学形式来调动学生的积极性和培养他们主动参与到体育中来的健身意识。
2.学校和教师不够重视
此外还有一个重大的因素影响着学生不主动参与体育教学的原因是：学校和教师并不重视体育课程。大部分学校或教师都认为体育课可上可不上，即使是上也就是自由活动，只是为了让学生从繁忙的学业中喘一口气。还有的教师甚至直接把体育课改为文化课，以此来加强文化课的教学进度。这样长此以往，慢慢的在学生的心底里也会认为体育教育并不重要，也就逐渐失去了主动参与的积极性。
二、如何提高学生主动参与的策略
1.提高学生对体育教学的重视程度
向学生阐明体育课程的重要意义是非常关键的，教师要引导学生积极主动的参与到体育教学中来，只有观念清晰，学生才会从心底里得到认知，理解体育课程的重要意义及参加体育学习的必要性。具体的说，教师可以通过一些数据和举例说明，让每个学生明白主动参与体育教育的学习会给自己的生活和身心健康带来哪些有利的变化。通过一些案例分析和举例说明，比如讲解一下肥胖学生如果积极的参加体育运动会解决身体上哪些实际问题，体育运动可有效舒缓心理上的负担，还有学好体育运动技能会使自己的业余生活变得丰富多彩等等。在教师的有意识引导下，学生才会真正认识到主动参与体育教学的重要性。因为在我国长期以往的老式教育模式中，体育教育是不受重视的，很多学校、教师甚至家长都不看好体育课程给学生带来的重要意义。即使是国家现在提倡青少年应全民综合素质全面发展，也仍有大部分学校即使重视了，但学生并不理解体育课程的重要性，在他们心目中只是觉得体育课就是玩、娱乐休息，并不愿意认真对待，有的学生还表示体育课比较浪费精力。所以这就需要教师们要给学生积极传达参与体育课程的重要性，转变学生的思想观念。
2.使体育教学方式多样化
以往传统的教学方式可能不太能调动学生的主动参与性，教师也比较懒散，上体育课就是简单的讲解、练习然后就是解散自由活动，这样也就导致了学生也比较懒散。作为教师要不断的寻找新的教学方式，改变学生的现状，比如：在体育课堂上我们可以收集学生的不同兴趣爱好，根据兴趣爱好为学生提供不同的体育器材，男同学一般喜欢打篮球、踢足球、兵乓球等;女同学喜欢打羽毛球、踢毽子。这样充分利用好这些器材，教师再进行引导讲解活动要领及运动技巧，让每位同学积极主动参与到其中来，并采用多样化的教学方式，比如比赛、测试等等一些活动充分调动学生的参与性，既培养了学生主动参与的兴趣也能让课堂氛围更活跃。
3.提高学生的主体地位
为什么要强调学生的主体地位呢？因为要想快速的让学生参与到体育教学活动中教师就应该时刻提醒自己，学生是教学的主体。只有让他们把自己当成学习的小主人翁，才能充分调动他们去主动参与。如果教师适当引导学生在体育活动中自己主导，比如举办策划篮球比赛、乒乓球等一些比赛时，让他们通过自己举办活动，扮演不同的角色和充当裁判等，大大提高他们的实践能力，增强在学习中的主体地位。这也是提高他们主动参与到体育学习中的重要途径。
4.不断完善体育课程的教学体系和评价机制
体育测试也纳入了初中中考的项目，我国目前对体育教学的评价机制比较单一。在评价学生是否通过这一体育测试时往往只取当时的成绩，忽略了平时锻炼的重要性，这是目前体育课程教学体系需要完善的。如果在测试时把学生的平时出勤率、日常锻炼情况也作为考核的综合成绩来定的话，这样也可以提高学生平时的主动参与度。
三、结束语
总而言之，体育课作为我国培养中学生全面发展的一门学科，在教学的过程中学校一定要多方面的重视。首先给学生阐明观念，为什么要参加体育运动;其次教师要根据学生的不同兴趣爱好设计丰富的教学课程，以学生为主体，引导培养他们主动参与的积极性;再者教育部门还要不断的完善、约束体育教学的评价机制，让每位初中生了解注重平时主动参与体育教学的重要性及意义，通过各方协作，不断提升初中学生参与体育学习的主动性。
参考文献
[1]韩银业.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].科技资讯，2019，17（17）：70-71.
[2]欧阳兴.关于初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨[J].当代体育科技，2018，8（13）：215-216.
[3]郑成勇.初中体育教学促进学生主动参与的策略研究[J].新校园旬刊，2017（8）：98-99.
关键词：初中体育;学生;主动参与;提升策略
受传统教学理念的影响，一般都认为只有文化课才是初中生应该花费大量精力和时间来好好学习的，衡量学生成绩的标准仍然停留在文化课的学习上，学校、教师、家长对待体育教学在思想上并不是很重视。在很多学校特别是快要进行中考等一些重要考试的阶段，经常会把体育课等一些认为不重要的课程拿来上文化课。针对目前国家教育的不断改革，我们不仅要意识到其他学科的改革，同时也要注重体育这一学科对于中学生身心发展的重要性，这需要教师和学生的相互配合与共同努力。
一、影响学生主动参与体育教学的因素
1.学生的兴趣点不够
由于现在社会科学的飞速发展，网络科技的不断更新，导致当代学生更倾向于虚拟的网络世界，对游戏、网络聊天等更感兴趣，反而不愿参与到体育运动中来。俗话说“兴趣是最好的老师”，学生如果对体育教学没有兴趣，那么也就谈不上主动参与。往往基于传统的教学理念，部分学校或教师也并没有对此感到重视，仍然还是采用落后的教学模式，没有根据学生的兴趣点搭配多样化的教学形式来调动学生的积极性和培养他们主动参与到体育中来的健身意识。
2.学校和教师不够重视
此外还有一个重大的因素影响着学生不主动参与体育教学的原因是：学校和教师并不重视体育课程。大部分学校或教师都认为体育课可上可不上，即使是上也就是自由活动，只是为了让学生从繁忙的学业中喘一口气。还有的教师甚至直接把体育课改为文化课，以此来加强文化课的教学进度。这样长此以往，慢慢的在学生的心底里也会认为体育教育并不重要，也就逐渐失去了主动参与的积极性。
二、如何提高学生主动参与的策略
1.提高学生对体育教学的重视程度
向学生阐明体育课程的重要意义是非常关键的，教师要引导学生积极主动的参与到体育教学中来，只有观念清晰，学生才会从心底里得到认知，理解体育课程的重要意义及参加体育学习的必要性。具体的说，教师可以通过一些数据和举例说明，让每个学生明白主动参与体育教育的学习会给自己的生活和身心健康带来哪些有利的变化。通过一些案例分析和举例说明，比如讲解一下肥胖学生如果积极的参加体育运动会解决身体上哪些实际问题，体育运动可有效舒缓心理上的负担，还有学好体育运动技能会使自己的业余生活变得丰富多彩等等。在教师的有意识引导下，学生才会真正认识到主动参与体育教学的重要性。因为在我国长期以往的老式教育模式中，体育教育是不受重视的，很多学校、教师甚至家长都不看好体育课程给学生带来的重要意义。即使是国家现在提倡青少年应全民综合素质全面发展，也仍有大部分学校即使重视了，但学生并不理解体育课程的重要性，在他们心目中只是觉得体育课就是玩、娱乐休息，并不愿意认真对待，有的学生还表示体育课比较浪费精力。所以这就需要教师们要给学生积极传达参与体育课程的重要性，转变学生的思想观念。
2.使体育教学方式多样化
以往传统的教学方式可能不太能调动学生的主动参与性，教师也比较懒散，上体育课就是简单的讲解、练习然后就是解散自由活动，这样也就导致了学生也比较懒散。作为教师要不断的寻找新的教学方式，改变学生的现状，比如：在体育课堂上我们可以收集学生的不同兴趣爱好，根据兴趣爱好为学生提供不同的体育器材，男同学一般喜欢打篮球、踢足球、兵乓球等;女同学喜欢打羽毛球、踢毽子。这样充分利用好这些器材，教师再进行引导讲解活动要领及运动技巧，让每位同学积极主动参与到其中来，并采用多样化的教学方式，比如比赛、测试等等一些活动充分调动学生的参与性，既培养了学生主动参与的兴趣也能让课堂氛围更活跃。
3.提高学生的主体地位
为什么要强调学生的主体地位呢？因为要想快速的让学生参与到体育教学活动中教师就应该时刻提醒自己，学生是教学的主体。只有让他们把自己当成学习的小主人翁，才能充分调动他们去主动参与。如果教师适当引导学生在体育活动中自己主导，比如举办策划篮球比赛、乒乓球等一些比赛时，让他们通过自己举办活动，扮演不同的角色和充当裁判等，大大提高他们的实践能力，增强在学习中的主体地位。这也是提高他们主动参与到体育学习中的重要途径。
4.不断完善体育课程的教学体系和评价机制
体育测试也纳入了初中中考的项目，我国目前对体育教学的评价机制比较单一。在评价学生是否通过这一体育测试时往往只取当时的成绩，忽略了平时锻炼的重要性，这是目前体育课程教学体系需要完善的。如果在测试时把学生的平时出勤率、日常锻炼情况也作为考核的综合成绩来定的话，这样也可以提高学生平时的主动参与度。
三、结束语
总而言之，体育课作为我国培养中学生全面发展的一门学科，在教学的过程中学校一定要多方面的重视。首先给学生阐明观念，为什么要参加体育运动;其次教师要根据学生的不同兴趣爱好设计丰富的教学课程，以学生为主体，引导培养他们主动参与的积极性;再者教育部门还要不断的完善、约束体育教学的评价机制，让每位初中生了解注重平时主动参与体育教学的重要性及意义，通过各方协作，不断提升初中学生参与体育学习的主动性。
参考文献
[1]韩银业.初中体育教学提升学生主动参与的策略研究[J].科技资讯，2019，17（17）：70-71.
[2]欧阳兴.关于初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨[J].当代体育科技，2018，8（13）：215-216.
[3]郑成勇.初中体育教学促进学生主动参与的策略研究[J].新校园旬刊，2017（8）：98-99.