【摘 要】
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【摘要】随着柯桥城市建设的发展，进城务工人员日益增加，但因为家长工作繁忙，孩子的假期常常需要独自度过，这些“流动的花朵”的假期安全成了家校监管的盲区。本文试着调查了进城务工人员的工作休假方式、孩子假期的生活方式及辅导员老师对雏鹰假日小队的看法，分析了“流动之花”假期安全问题频出的原因，即父母缺少关爱、流动之花假期生活单调、假日小队活动不规范、中队辅导员老师对假日小队活动认识不足，进而提出了解决的对
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【摘要】随着柯桥城市建设的发展，进城务工人员日益增加，但因为家长工作繁忙，孩子的假期常常需要独自度过，这些“流动的花朵”的假期安全成了家校监管的盲区。本文试着调查了进城务工人员的工作休假方式、孩子假期的生活方式及辅导员老师对雏鹰假日小队的看法，分析了“流动之花”假期安全问题频出的原因，即父母缺少关爱、流动之花假期生活单调、假日小队活动不规范、中队辅导员老师对假日小队活动认识不足，进而提出了解决的对策，即家庭、社会、学校三者联合，争取更多的社会力量参与监护，进一步规范雏鹰假日小队，加强少先队的阵地建设。
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三、改变“流动之花”假日生活的相关对策
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摘 要:本文从新教材《探究平抛运动规律》一节教学中实验自的、实验过程，认知顺序等几个方面对物理新教材中的探究性实验做了详细的分析与研究。对科学探究的本质特征、科学探究的课程理念、科学探究的教学策略等进行了较为详细的阐述，以期能使我们在新教材的教学中更好地开展科学教育和科学探究。 关键词:科学探究特征;科学探究教学策略;平抛运动规律实验过程;启示与思考 中国分类号：G424 文献标识码：A
2009年江苏高考数学试卷,是施行新课标的第二次高考试题。6月7日下午,当考生走出考场时脸上洋溢着笑意。这是近几年难得见到的场景,看来学生们都对自己的答卷感到满意。因为相对平时的练习和模拟卷,本次高考卷的难度不算太高,容易题好上手,好得分。这是由于命题人更换了的缘故还是体现了上级领导部门的思想发生了改变,我们不得而知。但是高考试题由难到易的变化是真,为此对之进行分析,对以后的备考定会有着特殊的意义
当今物理教学应重视探究性学习的指导，引导学生通过科学探索活动和借助科学体验方式获取科学知识，逐步养成发现问题、研究问题、解决问题的科学习惯，不断提高自身的创新能力。那么，在物理教学中怎样做才能提升学生的创造力呢？原理物化是一个不错的选择，即，学好物理重探寻，原理物化促创新。 一、原理物化背景 一天，美国雷声公司的电工技师帕西·斯潘塞在做雷达起振的实验时，偶然发现放在上衣口袋里的巧克力糖融化了。
一、指导思想 以落实双基来设计数学学习活动，充分调动学生的主动性与积极性，引导学生利用信息技术开展操作、观察、比较、概括、猜想、证明、交流等多种形式的活动，体验数学问题的提出、形成、解决、应用的过程，从中感受数学发现的乐趣，增强学好数学的信心，形成应用意识、创新意识，提高学习数学的能力，改善学习数学的方式。 二、教学内容简析 本课是一节复习等差数列概念、性质、通项公式、前n项和公
在人教版《普通高中课程标准实验教科书：化学2》“化学能与热能的相互转化”吸热反应实验中，通过使玻璃片上的水结冰而将烧杯和玻璃片粘结在一起，来说明此反应会吸收周围热量。 通过仔细研究发现，其中存在的问题有：1.水的表面张力作用也能使烧杯与玻璃面粘结；2.我国南方地区气温较高，实验时玻璃片上的水不易结冰，即使加大药品的用量，实验也很难成功。因此，我对该实验进行了改进。 一、实验工具 仪器：量热器
“问”是一种教学方法，更是一门教学艺术，要掌握好这门艺术。教师就应勤思考、多分析，努力优化课堂的“问”。“问”出学生的思维，“问”出学生激情，“问”出学生的创造。提问的好坏直接影响课堂教学效果和学生思维的成败，笔者以中学课堂教学实践体会，初步探究课堂提问的原则及技巧，总结以下几点：
《撕出来的艺术》是北京市教育学会“十二五”教育科研2011年度立项课题《儿童瓦楞纸板画教学研究》的内容，也是我校美术校本课程内容。本课属于“造型·表现”学习领域，在整体教学中起到了承上启下的作用。本课应用思维导图中发散性思维的理念，将信息技术与美术教学巧妙结合，使用生活中废旧纸箱切割而成的纸板作为原材料，采用“撕”的手法，结合粗细不等的勾线笔、胶条等材料进行作品创作，教学过程注重学生创造潜能的开发
(江苏省羊尖高级中学 江苏 无锡 214107) 命题是一项极其严肃而复杂的工作，因为一份试卷的质量好坏将直接影响到考试评价的真实程度。 一、 明确数学试卷命题的意义和原则 研究数学试题的命制，并且用一定的标准来评价，将有着重大的指导意义。一方面一份好的试卷对于学生的后继学习会有促进作用，另一方面研究命题可以使教师在原来的基础上得到提高，从而优化和改进自己的教学。因此，认
“二进制与计算机”是信息技术课中较经典的基础知识，但由于内容本身较为生僻，如果沿用“以说代教”、“以听代学”的方式教学，会让教师教得生硬、单调，学生也学得吃力、低效。怎样对此类基础知识的教学进行改革和创新，对于新课程的深入推进具有现实意义。 一、学习目标 知识与技能：认识二进制的基本算理，了解二进制与其他进制间转换的方法，认识二进制在计算机内部运行中的优势。 过程与方法：在探索“计算
一、什么是有效的问题情境 1.符合思维规律的问题是有效的。在数学学习中,迁移理论、信息理论、认知理论、建构主义等关于思维规律的理论,是每一个教师都应当认真学习和努力掌握的。 2.符合学生实际的问题是有效的。这里指的是过深的问题不恰当,学生不熟悉的问题不恰当。如实际情境的引进,实际问题的提出,教材很注意这一点。 3.没有歧义的问题是有效的。教学中最不恰当的问题是:“对不对?”“是不是?”,