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自20世纪90年代以来，源自认知心理学的技能习得理论受到二语研究者的关注。基于该理论，二语习得研究产生了大量成果。本文回顾了该理论的内容、相关实证研究、研究方法以及未来研究方向，为国内外语教学研究者基于其自身语境开展同类研究、探究优化课堂操练途径、优化外语学习环境提供启示。
二语习得技能习得理论研究述评
【摘 要】
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自20世纪90年代以来，源自认知心理学的技能习得理论受到二语研究者的关注。基于该理论，二语习得研究产生了大量成果。本文回顾了该理论的内容、相关实证研究、研究方法以及未来研究方向，为国内外语教学研究者基于其自身语境开展同类研究、探究优化课堂操练途径、优化外语学习环境提供启示。
【机 构】
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武汉科技大学外国语学院
【出 处】
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英语广场
【发表日期】
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2022年30期
【基金项目】
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生态视角下大学生英语写作多元反馈研究2021年湖北省教育厅哲学社会科学研究青年项目（项目编号：21Q024）； ESP课程建设背景下的大学英语教师身份认同研究与探索2021年湖南省普通高等学校教学改革研究项目（项目编号：HNJG-2021-0481）；
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