学校管理方法是教育管理者为实现管理目标，开展管理活动所采取的各种手段、措施和途径。学校管理是提高教学质量的前提和保证，管理过程是否规范、科学、高效是关键。实践证明，管理方法正确恰当，学校管理工作就事半功倍，反之，则会适得其反。
　　作为一园之长，我所追求的教育管理是一种和谐教育，教育管理的起点是人。即：幼儿园的工作以育人为本，育人目标以素质为本。应重视人才资源的开发，以科学的人性观为指导，一切从人的发展需要出发，以调动人的积极性、主动性、创造性为目标。
　　在幼儿园管理中，我用心工作，与全体教师做朋友，营造出和谐、民主、宽松、相亲相爱的工作氛围，全面贯彻党和国家的教育方针提高办园质量。
　　教育思想是基础
　　要具有先进的教育思想。在园所管理过程中应紧紧抓住对教育思想的引领。学习可以使人政治成熟、精神充实、思路清晰、工作顺理成章。只有不间断的学习才能不断产生思维的火花形成自己的教育思想。园长应认真学习国家有关教育的法律法规和政策，领会精神实质依法办园。园长应认真阅读国内外教育专著、教育刊物，研讀教育理论书籍，加强理论学习，提高思想认识，解决实际问题，更新知识，与时俱进。通过国内外的考察，向同行学习，获取新的教育理念，并使之内化、形成自己的观点。作为一园之魂，教师是园长教育思想的执行者，因此必须将园长的教育思想转化为教师的教育思想，做到上令下达有效落实。
　　要有个人魅力。作为园长要具有超前谋略的胆识、宽广坦荡的胸怀、奉献的精神和创造性工作的能力。我要求自己做到“三不”和“三要”。即：不要自以为是，不要偏听偏信，不要独断专行;要有谦逊的态度，要有公正的思想，要有民主的作风。
　　要学会反思。我的教育思想有一部分来自反思。我也要求教师具有反思的品格，这样我就可以与教师保持思维的一致，达到心有灵犀一点通的意境。教师可在反思中及时发现问题、解决问题，使自己的意识不断升华，在反思中持续前进，实现教育管理思想的接轨。
　　尊重信任是前提
　　信任领导班子中的每一个成员。在信任与被信任的氛围中，作为发动机的领导班子中的每一个成员，忠于职守、大胆开拓、勇于创新、尽职尽责的工作，幼儿园这台机器才能正常运转。
　　尊重和信任幼儿园每个组织的负责人。包括党员、团支部书记、工会主席。在工作中充分尊重每个组织领导的意见，放手让他们工作，分配好统观大局的权利和各部门组织应有的权利，做到共同行使权利、共同承担责任，形成一股强大的合力。
　　尊重和信任每一位教师。把管理工作建立在对教师的尊重、关心、爱护、体贴上，以情感的投入感染教师，充分调动教师工作的积极性，以教师为中心的、以保教工作为重点的管理模式，使教师在园中的地位得到充分的彰显。
　　理解沟通是关键
　　园长在园所各种形式的学习活动中，要与教师积极沟通，在各项集体活动中主动将自己融入广大教师之中，与广大教师达成共识。
　　在个别交往中做到真正的理解和沟通。始终坚持和自己意见不同的人个别交谈、对有困难的教师关心走访。做到随时随地和颜悦色地欢迎干部、教师的批评，有事先商量而后行，用自己对大家的理解换取广大教师自觉高涨的工作热情。这种接触达成了真正意义上的理解沟通。
　　关心爱护是桥梁
　　随着教师地位的不断提高和物质待遇的日趋丰厚，教师的追求不单有满足衣食住行的需要，还有自我价值的实现。成就感、事业心、创新追求成为多数教师新的兴趣点。
　　我敏锐地感知教师进步的脉搏，最大可能地为教师营造一个能够充分施展才能的工作环境，引导幼儿园的管理从以物为本向以能为本的模式转变。当教师需要我的时候，我是大家的服务员。
　　思想上关心是根本。我从思想上爱护每一位教师，经常抽时间与青年教师谈心，了解他们的思想动态，鼓励他们政治思想进步，引导他们积极向党组织靠拢。
　　文化专业进修上的关心是催化剂。加强队伍建设，不断发现人才，培养骨干群体，造就一支高素质的教师队伍是十分重要的工作。我注重能本管理，它的核心内容是：以内在潜力的挖掘和创造力的培养为目的，营造一个能发挥人能力的环境。文化专业进修关系到教师的切身利益。当教师们需要学习进修，我鼓励大家向着更高、更快、更强的目标努力。一方面尊重青年教师继续深造的权利，另一方面保证其学习时间和学习经费。大家把精力用在学习进修、自我发展和自身价值的实现上。 教师队伍整体素质，尤其是专业文化素质得到了较大的提高。
　　当教师们的自身价值需要体现的时候，我创造条件为他们搭建成长的平台。鼓励教师承担教研课题，在专业刊物上发表文章，注重社会交往。这一切展示了教师工作风采，也让社会更了解幼儿园的发展。
　　对个人发展的关心是动力。以用人机制的改革调动教师的积极性。近年来幼儿园以减员增效、合理配置为原则，采取幼儿园在编人员与新进人员的动态管理办法，实施面向社会招聘教师的工作。对于社会招聘上岗人员和转岗人员，幼儿园按照国家规定满足他们的合理要求，使他们没有后顾之忧。人事机制的改革，调动了教师的积极性，优秀人才脱颖而出，骨干教师队伍日益稳定，从根本上解决了人力问题、人才问题。教师队伍动态管理的机制形成了自我调整、自我完善、自我教育的良好风气。青年教师的引进，成为幼儿园发展的最大财富。在编教师应聘上岗后将紧迫感、危机感转化为不断学习的动力，呈现出老带新、新促老的奋进局面。
　　水击石则鸣，人击志则宏。多来的工作经验使园所行政管理水平稳步提升，保教工作质量稳步提高，教师队伍的整体素质稳步提高。我与教师心与心相契、情与情相融。“捧着一颗心来，不带半根草去”，今后我将立足自身乘势而上，继续全面提升办园质量。
　　（作者单位：北京市朝阳区左家庄街道中心幼儿园）
　　责任编辑：欧阳秀娟