【摘 要】
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在新课改背景下,教学过程的有效性受到前所未有的重视.有效的教学离不开有效的教学准备,“同课异构”虽不是一个新话题,但却是广大教师研课、磨课的绝佳平台.rn“同课异构”
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在新课改背景下,教学过程的有效性受到前所未有的重视.有效的教学离不开有效的教学准备,“同课异构”虽不是一个新话题,但却是广大教师研课、磨课的绝佳平台.rn“同课异构”的基础是“同”,即在基本一致的教学目标和同一教学内容之中,根据学情与现有的教学条件,结合教师自身的特点,由几位教师共同参与,进行求“异”的教学设计,以实现教师之间相互取长补短、启发教学思路而共同提高的目的.它要求教师对教材精心研究,用心钻研教法与学法,以便呈现出不同风采与特色.“同课异构”这种教学研究策略,让我们很直观地看到面对同一教学内容,不同的教师会有不同设计与处理,不同的教学方法和教学策略会产生的不同教学效果.但无论选取哪个角度,采取何种教学手段,教学目标都应是统一的.
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