【摘 要】
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文言文教学一直是小学语文阅读教学的“老大难”问题，而以“趣”为引的教学策略在优化小学语文文言文教学方面有极大优势。文章基于小学语文文言文教学难点及以“趣”为引教学的优势，以统编语文四年级（上册）《王戎不取道旁李》一课为例，研讨小学语文文言文文本解读思路与教学策略。文章指出，教师应先从背景与内容两个角度切入，全面解读文言文文本，再借助“温故”“诵读”“想象”等方法，加强趣味教学。
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文言文教学一直是小学语文阅读教学的“老大难”问题，而以“趣”为引的教学策略在优化小学语文文言文教学方面有极大优势。文章基于小学语文文言文教学难点及以“趣”为引教学的优势，以统编语文四年级（上册）《王戎不取道旁李》一课为例，研讨小学语文文言文文本解读思路与教学策略。文章指出，教师应先从背景与内容两个角度切入，全面解读文言文文本，再借助“温故”“诵读”“想象”等方法，加强趣味教学。
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