【摘 要】
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在我国传统的高中英语课堂上,多是以教师传授知识点,学生被动地接收知识为主要的教学方式,对于学生的知识考查,一般的侧重点是语法和单词,在这一过程中,学生很少能够进行思考
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在我国传统的高中英语课堂上,多是以教师传授知识点,学生被动地接收知识为主要的教学方式,对于学生的知识考查,一般的侧重点是语法和单词,在这一过程中,学生很少能够进行思考,导致将阅读和写作割裂开来.教师在授课时采用快速阅读法,对阅读中的句子没有深度分析,写作时,注重模板句型的背诵,结果往往导致学生的英语阅读写作的能力都没有提升,考试的成绩不理想,对英语的学习兴趣不高.但是,在后期的教学逐渐探索中,很多老师认识到了提高学生英语的成绩关键是提高学生对于句子的理解能力,因此就要求在教学中对于阅读与写作都要重视,将两者有机地结合起来,在进行阅读课之中,对文中句子进行深入剖析,讲练结合,将句子写作也融入其中.
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