【摘 要】
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<正> 几年前,女儿写了一篇读《病梅馆记》的作文,反其意而说之,批评在沉重的学习负担重压下,一些学生变成了"病梅"。尽管有同感,我还是重重地加了一句:"高考时不要写这类文章
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<正> 几年前,女儿写了一篇读《病梅馆记》的作文,反其意而说之,批评在沉重的学习负担重压下,一些学生变成了"病梅"。尽管有同感,我还是重重地加了一句:"高考时不要写这类文章!"新年伊始,教育部发出紧急通知,要求中小学校为学生"减负"。2月1日,江总书记发表了《关于教育问题的谈话》,强调要"全面提高青少年的素质"。"减负"成了全社会的热门话题。就说左右学生素质的心理教育吧,不仅缺乏而且堪忧。据了解,由于高考前夕的"拼杀",不少学生事实上都有程度不等的心理疾患;一些好学生也常常谈考心悸。尽管教师都学过教育心理学,尽管家长都明白独生子女过于娇嫩,却鲜有将心理教育摆上正题者。心理教育应从娃娃开始。笔者曾有幸结识这样一群人:深居山沟的"老大学生"。他们孩子所在学校的教育远不及大城市,也不见他们给孩子补课加码,但其子女大多进了全国重点大学,即使当了工人,也是佼佼者,不容小
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