【摘 要】
：
记者:在“儿童友好城市”的基础上,又衍生出了“儿童友好社区”“儿童友好幼儿园”等概念,我们该如何理解“儿童友好”?rn贾凌冰:我们可以从“制度友好”“城市硬件友好”“情感空间友好”三个层次来理解“儿童友好”这个概念.所谓“友好”,其实是一种关系,一种情感双向甚至多向的交互式的亲近友善关系.在这个概念下,我们再去认知“儿童友好”,就会有不一样的收获.
论文部分内容阅读
记者:在“儿童友好城市”的基础上,又衍生出了“儿童友好社区”“儿童友好幼儿园”等概念,我们该如何理解“儿童友好”?rn贾凌冰:我们可以从“制度友好”“城市硬件友好”“情感空间友好”三个层次来理解“儿童友好”这个概念.所谓“友好”,其实是一种关系,一种情感双向甚至多向的交互式的亲近友善关系.在这个概念下,我们再去认知“儿童友好”,就会有不一样的收获.
其他文献
对于幼儿教师来说, 选择问题要立足于自己的工作实际, 也就是研究和解决自己在教育教学现场情景中遇到的困难和问题,包括环境问题、材料问题、学习指导的方式和方法问题,以及如何组织幼儿相互交流与分享的问题,等等. 不要脱离自己的工作实际去研究空泛的问题.
儿童是城市未来的主人,未来会对儿童、对我们带来怎样的挑战?在钢筋混凝土堆砌的城市中,“以一米的高度看城市,打造儿童友好城市”这一目标散发着城市的关怀与温暖,更表明了要将儿童友好城市作为城市高质量发展的重要标识.作为一名幼教工作者,我们比任何人都更了解学龄前儿童.在国家发改委联合多部门印发的《关于推进儿童友好城市建设的指导意见》的背景下,如何基于儿童友好视角来弥补城市建设的不足,我们每一个幼教人都必须深入思考并积极参与.
精彩的小学生活包含了各种有趣的社团,宝宝,你最想参加哪些社团呢?请你动动手,画出来吧!
森林教育赋予孩子无限可能rn[德]贝恩德·诺尔德(Bernd Nold)rn德国政府认证森林教育专家rn4个地级市政府的林业局官员埃门丁恩地区环境教育负责人rn一、只有到大自然中去体验,才能获得更多知识rn我在这片黑森林(德国最大的森林山脉,位于德国西南部的巴登-符腾堡州)担任管理员已经有25年了.也许我这辈子就注定该做这份工作.在我刚出生的时候,产科医生就对我的母亲说:“啊,一个小森林管理员!”这么说也不无道理,我确实是在森林管理员家庭中长大的.我的生活就是在森林中日复一日地度过的.
小雨燕的翅膀刚长满羽毛,爸爸妈妈就开始鼓励它练习飞翔.rn“为什么要学会飞翔呢?”小雨燕问.rn“因为我们马上要开始一场远航.”爸爸妈妈答.rn“要飞向哪里?”小雨燕接着问.
每当火灾险情发生,消防员叔叔总能及时赶到现场,解救被困人员.你知道他们为什么总是那么及时吗?你想知道他们是从哪里来的,完成任务后又会回到哪里去吗?周末,宝宝约上几个好朋友,和爸爸妈妈们一起去你家附近的消防站实际参观、感受一下吧!
朋友来家里做客,我们热情招待.如果我们去别人家做客,又该注意什么呢?rn爸爸扮演客人,宝宝扮演主人.爸爸给宝宝展示一下何为不受欢迎的客人,让宝宝了解正确的做客礼仪吧!
花开枝头笑,春风好时光.何处去寻春?在枝头,在路边,在花丛……宝宝,其实你也可以成为一位神奇的魔法师哦!快带上你的“魔法棒”,去户外变出一个个可爱的“春天”吧!
悄悄地,春天已经来到了我们身边,来到了我们家里的每一个角落.宝宝,你发现春天来到你家的“脚印”了吗?一起去找找看吧!rn春天的空调可以不用工作啦!rn春天的宝宝穿的衣服变薄啦!rn春天的小玩偶们也晒起了暖暖的太阳!
早春是什么样子的?在不同诗人的眼里,早春有着不同的意象:是朦胧的草色,是戏水的鸭子,是争闹的小鸟……但毫无例外,早春是美丽的、富有生机的.宝宝,来跟着诗人们的眼睛,一起去发现早春吧!