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【摘要】随着课程的改革，体育舞蹈被广泛的推广于大学生课堂。体育舞蹈既可以达到体育锻炼的目的，又可以培养中学生的舞蹈能力以及音乐能力。本文通过介绍体育舞蹈音乐的特点，分析体育舞蹈教学音乐的选用原则，提出了体育舞蹈教学音乐的应用体系构建，为我国高校体育舞蹈教学音乐水平的提高提供一定的参考。
【关键词】体育舞蹈 教学音乐 应用体系
【基金项目】黑龙江省艺术科学规划项目（项目编号：2014B174）。
【中图分类号】G807 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0179-02
体育舞蹈是一项艺术类的体育运动，它不仅具有体育锻炼的价值，也具有重要的观赏价值以及艺术价值。高校开展体育舞蹈教学对于学生的肢体协调和身体素质的提高有着重要的意义。为了能够激发学生对体育舞蹈对的兴趣，提高体育舞蹈教学水平，需要改变以往的单独体育舞蹈动作训练，积极地应用音乐，为学生创造一个良好的教学情境。通过舞蹈与音乐节奏的有效结合，提高学生体育舞蹈的学习质量。
一、体育舞蹈音乐特点以及体育舞蹈教学音乐选用原则
（一）体育舞蹈音乐特点
音乐在舞蹈中有着重要的作用，随着音乐节奏的变化，学生舞步也应有相应的变化。根据调查显示，现在高校的学生对体育舞蹈的热爱远远超过其他体育课程，体育舞蹈广受欢迎主要是因为体育舞蹈节奏欢快，能够为学生提供一个好的课堂情境，帮助学生在舞蹈中抒发情感。良好的体育舞蹈课堂情境的创建，需要教师选择与舞蹈内容相符合的教学音乐，通过科学的编排，将舞蹈步伐与音乐节奏有效的结合。
（二）体育舞蹈教学音乐选用原则
体育舞蹈教学音乐的选用原则首先要保证音乐与舞蹈教学内容相符，其次，能够有效的将舞蹈与音乐进行科学的结合。
1.音乐与教学内容相符
在体育舞蹈教学中，音乐是一种重要的学习介质，教师选取音乐科学，可以帮助学生更好的理解舞蹈，掌握舞蹈的节奏与步伐，如果音乐选择不科学，将会直接影响教学效果。比如，在华尔兹教学中，很多教师选择的华尔兹音乐难度大，节奏与舞蹈的教学内容不符，导致学生在舞蹈学习的过程中，无法找准舞蹈的步伐和音乐的节奏，导致学生对华尔兹的学习兴趣降低。在华尔兹教学中，教师要根据学生初入门情况，选择简单的，节奏比较明显的，速度比较慢的音乐，这样有利于学生舞蹈步伐和节奏的找准。此外，高校华尔兹课堂教学学生数量大，教学场地有限，因此，要选择适用于集体华尔兹的音乐。
2.舞蹈与音乐节奏的统一
在体育舞蹈教学音乐的选用中，要注意音乐与舞蹈技术的相统一。通过音乐课堂情境设置，学生可以根据音乐的暗示增强舞步的记忆，并可以将舞蹈、音乐和自身的情感有效结合，达到的不仅仅是舞蹈的学习，更是舞蹈艺术上的提升。在不同的舞蹈中，教学的重点与难点也会各不相同，因此，教师要加强对舞蹈技术难点的音乐教学，通过音乐来提高学生对舞步的记忆。
二、体育舞蹈教学音乐的应用体系的构建
要想提高教学音乐在体育舞蹈中的应用水平，除了要科学的选择教学音乐以及有效结合体育舞蹈与教学音乐意外，还要建立科学的教学评价体系。
（一）教学音乐的科学选择
体育舞蹈教学音乐的选择，首先要求教师要有一定的鉴赏水平的音乐。教师在音乐选择的过程中，要选择具有音乐价值的音乐。在舞蹈教学的过程中，学生不仅仅是学习舞蹈，也是在反复聆听的过程中，提高自己音乐水平的过程。
（二）体育舞蹈与教学音乐的科学结合
选择好合适的音乐之后，教师要将音乐与教学内容科学的结合。教师所选的音乐与教学的舞蹈虽然大致节奏相同，但是对于一些具体的节奏的转化，教师要通过所选音乐进行重新调整已经编排好的舞蹈，提高舞蹈与音乐的契合度。只有舞蹈与音乐有效结合，才能有助于学生在舞蹈中情感的顺畅抒发。此外，要想提高教学水平，教师还要注意加强学生音乐鉴赏水平以及音乐适应能力的提高，这样有利于学生在舞蹈中，找准舞蹈节奏，表达自身的情感。
（三）建立科学的教学音乐评价体系
教学音乐应用体系的构建，除了受以上两个因素影响外，还受到教学音乐评价体系的影响。科学的评价体系，能够促进教学音乐的有效率利用。在教学中，学校、教师要科学的评价音乐与舞蹈的契合度，评价教学音乐对体育舞蹈教学效果的影响以及教学音乐对学生学习质量的影响，通过教学音乐的科学选择，科学评价，构建科学的、合理的教学音乐应用体系。
三、结束语
综上所述，在体育舞蹈教学音乐中，要注意音乐选择的原则，加强教师对音乐选择的能力，并完善体育舞蹈教学音乐的应用体系构建，从而提高学生体育舞蹈学习质量，促进学生音乐水平，艺术欣赏水平的提升。
参考文献：
[1]金欢.高等院校体育舞蹈中的音乐应用探究——以华尔兹教学为例[J].文体用品与科技，2016，06：79+81.
【关键词】体育舞蹈 教学音乐 应用体系
【基金项目】黑龙江省艺术科学规划项目（项目编号：2014B174）。
【中图分类号】G807 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0179-02
体育舞蹈是一项艺术类的体育运动，它不仅具有体育锻炼的价值，也具有重要的观赏价值以及艺术价值。高校开展体育舞蹈教学对于学生的肢体协调和身体素质的提高有着重要的意义。为了能够激发学生对体育舞蹈对的兴趣，提高体育舞蹈教学水平，需要改变以往的单独体育舞蹈动作训练，积极地应用音乐，为学生创造一个良好的教学情境。通过舞蹈与音乐节奏的有效结合，提高学生体育舞蹈的学习质量。
一、体育舞蹈音乐特点以及体育舞蹈教学音乐选用原则
（一）体育舞蹈音乐特点
音乐在舞蹈中有着重要的作用，随着音乐节奏的变化，学生舞步也应有相应的变化。根据调查显示，现在高校的学生对体育舞蹈的热爱远远超过其他体育课程，体育舞蹈广受欢迎主要是因为体育舞蹈节奏欢快，能够为学生提供一个好的课堂情境，帮助学生在舞蹈中抒发情感。良好的体育舞蹈课堂情境的创建，需要教师选择与舞蹈内容相符合的教学音乐，通过科学的编排，将舞蹈步伐与音乐节奏有效的结合。
（二）体育舞蹈教学音乐选用原则
体育舞蹈教学音乐的选用原则首先要保证音乐与舞蹈教学内容相符，其次，能够有效的将舞蹈与音乐进行科学的结合。
1.音乐与教学内容相符
在体育舞蹈教学中，音乐是一种重要的学习介质，教师选取音乐科学，可以帮助学生更好的理解舞蹈，掌握舞蹈的节奏与步伐，如果音乐选择不科学，将会直接影响教学效果。比如，在华尔兹教学中，很多教师选择的华尔兹音乐难度大，节奏与舞蹈的教学内容不符，导致学生在舞蹈学习的过程中，无法找准舞蹈的步伐和音乐的节奏，导致学生对华尔兹的学习兴趣降低。在华尔兹教学中，教师要根据学生初入门情况，选择简单的，节奏比较明显的，速度比较慢的音乐，这样有利于学生舞蹈步伐和节奏的找准。此外，高校华尔兹课堂教学学生数量大，教学场地有限，因此，要选择适用于集体华尔兹的音乐。
2.舞蹈与音乐节奏的统一
在体育舞蹈教学音乐的选用中，要注意音乐与舞蹈技术的相统一。通过音乐课堂情境设置，学生可以根据音乐的暗示增强舞步的记忆，并可以将舞蹈、音乐和自身的情感有效结合，达到的不仅仅是舞蹈的学习，更是舞蹈艺术上的提升。在不同的舞蹈中，教学的重点与难点也会各不相同，因此，教师要加强对舞蹈技术难点的音乐教学，通过音乐来提高学生对舞步的记忆。
二、体育舞蹈教学音乐的应用体系的构建
要想提高教学音乐在体育舞蹈中的应用水平，除了要科学的选择教学音乐以及有效结合体育舞蹈与教学音乐意外，还要建立科学的教学评价体系。
（一）教学音乐的科学选择
体育舞蹈教学音乐的选择，首先要求教师要有一定的鉴赏水平的音乐。教师在音乐选择的过程中，要选择具有音乐价值的音乐。在舞蹈教学的过程中，学生不仅仅是学习舞蹈，也是在反复聆听的过程中，提高自己音乐水平的过程。
（二）体育舞蹈与教学音乐的科学结合
选择好合适的音乐之后，教师要将音乐与教学内容科学的结合。教师所选的音乐与教学的舞蹈虽然大致节奏相同，但是对于一些具体的节奏的转化，教师要通过所选音乐进行重新调整已经编排好的舞蹈，提高舞蹈与音乐的契合度。只有舞蹈与音乐有效结合，才能有助于学生在舞蹈中情感的顺畅抒发。此外，要想提高教学水平，教师还要注意加强学生音乐鉴赏水平以及音乐适应能力的提高，这样有利于学生在舞蹈中，找准舞蹈节奏，表达自身的情感。
（三）建立科学的教学音乐评价体系
教学音乐应用体系的构建，除了受以上两个因素影响外，还受到教学音乐评价体系的影响。科学的评价体系，能够促进教学音乐的有效率利用。在教学中，学校、教师要科学的评价音乐与舞蹈的契合度，评价教学音乐对体育舞蹈教学效果的影响以及教学音乐对学生学习质量的影响，通过教学音乐的科学选择，科学评价，构建科学的、合理的教学音乐应用体系。
三、结束语
综上所述，在体育舞蹈教学音乐中，要注意音乐选择的原则，加强教师对音乐选择的能力，并完善体育舞蹈教学音乐的应用体系构建，从而提高学生体育舞蹈学习质量，促进学生音乐水平，艺术欣赏水平的提升。
参考文献：
[1]金欢.高等院校体育舞蹈中的音乐应用探究——以华尔兹教学为例[J].文体用品与科技，2016，06：79+81.