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教师要站在儿童的立场上研读教材、研懂学生、研究教法，努力寻找数学与儿童的最佳结合点，为学生提供既“好吃”又“营养”的数学学习。笔者基于对“因数与倍数”的理解，结合两次教学实践中学生存在的共性问题，记录下自己的所思、所做、所得。
“因数与倍数”反思性实践随笔——兼及儿童立场
【摘 要】
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教师要站在儿童的立场上研读教材、研懂学生、研究教法，努力寻找数学与儿童的最佳结合点，为学生提供既“好吃”又“营养”的数学学习。笔者基于对“因数与倍数”的理解，结合两次教学实践中学生存在的共性问题，记录下自己的所思、所做、所得。
【机 构】
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江苏省南通市永兴小学
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2022年36期
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