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【摘 要】语文是小学阶段学生的必修课程，对于学生传统文化的学习和文学涵养的塑造具有重要作用。新课改后，提高小学语文教学效率也成为教学要求之一，教学效率的提高对于学生在更短的时间内获取更多的知识，促进学生全面发展，奠定学生终身学习的基础具有十分重要的意义。本文从现代教学现状出发，对提高小学语文教学效率的策略进行了探讨，希望为相关领域的研究提供现实性参考。
【关键词】小学语文；教学效率；策略
语文这一学科在古代又称为“国学”，从国学产生到现在已经有几千年的历史，学习语文也成为现代社会人才全面发展的必经环节。在小学语文教学过程中，教师应积极把握该学科教学的规律和特点，熟知小学阶段学生的心理特点，并与时俱进，不断改善教学方法和教学模式，提高语文教学效率，为学生更加高效的学习创造前提。
一、小学语文教学现状
随着社会的快速发展，小学教育在各方面也都取得了长足的进步，小学校园环境的改善以及教师教学质量的提高为学生的学习和发展提供的良好的前提。小学语文作为小学教学科目中的重要组成部分，其教学方式和方法对学生和老师都具有重要的影响。就目前来说，小学语文教学过程中仍旧存在一些问题，具体分析如下：
（一）教学模式单一，缺乏创新
对于学生而言，合理的教学模式和正确的教学方法能够帮助其快速掌握语文学习中所学的内容，使其在短时间内学到更多的内容，对于老师而言，高效的教学模式和方法有利于帮助其在有限的课堂时间内传授给学生更多的内容，并有效的引导学生更深刻地认识语文教学中所涉知识。但是在目前小学语文教学中，部分教师在教学模式上仍旧热衷于传统的教学模式，与学生的互动较少，课堂上学生的主体作用难以得到充分的发挥，教师循规蹈矩的讲课模式难以满足现代小学生强烈的求职心理、娱乐心理和好奇心理。另外，目前小学语文教学中，教师对于现代教学工具和教学媒体的应用不够充分，无法真正促使现代教学媒体在推广和应用中有效帮助学生通过音视频、趣味性的图片、文字讲述等提高学习效率和学习兴趣。
（二）教学内容与实际生活相脱节
小学语文教学的目的之一是通过学习使学生将所学知识与实际生活连接起来，并随时应用到实际生活当中，这就要求语文教学内容与实际生活相关联。但是在真正实施教学的过程中，小学语文课本中仍有大部分内容延续原来的文学作品，新兴的优秀文学作品占比非常少，并且所授内容很多仍是以单纯的分析文章的中心思想、辨识生字难词为主，与实际生活中常见问题联系并不紧密，没有太大的实际意义。
（三）教师整体素质仍待提高
教学过程中，教师素质的提高不仅有利于进一步提高教学质量，更能促进教学效率的改进。长期以来，人们在小学语文的教学任职人员方面存在一定的误区，很多人认为，小学语文是一门专门教小学生识字念书的学科，只要具有基本的教学能力和语文专业知识即可胜任，因而造成在聘教过程中，该学科的教师入职门槛设置低下，对教师综合素质考察力度不够，部分素质不达标、综合能力不足的人员进入教育行业，进而使得教学过程中出现各种问题，不利于教学质量和教学效率的提高。
二、提高语文教学效率的策略
针对目前小学语文教学现状，结合现代小学语文教学目标和要求，为有效提高语文教学效率提出以下建议：
（一）创新教学模式，激发学生学习兴趣
提高语文教学效率最关键的一步是让学生对该学科的学习保持高涨的学习热情，充满对语文学科的好奇心和求知欲，这就需要教学者积极创新教学模式，激发学生的学习动力。首先，引导学生上课之前做好预习，课堂中应充分发挥学生的主体地位，改变原有的满贯式教学法，采用互动式教学，促使学生之间进行互动和合作，以及学生与老师之间互动与合作。最后，教师应该积极顺应时代的发展，学会借助现代教学工具和教学媒体丰富教学模式，在新型的教学媒体的帮助下提高学生的学习兴趣，改善教学质量，提高教学效率，帮助教师在有限的四十五分鐘内使学生有效的掌握所讲内容。
（二）增加现代文学作品阅读训练，改进教学内容
小学语文教学一方面要尊重传统的文学与精神，另一方面也要积极融入新的教育内容。现代许多文学作品充满了趣味性和时代性的特点，对于学生更加深入的了解现实生活中遇到的问题具有重要的指导作用，教师应该以课本作为学生拓展学习的基础，在课本知识讲解中传授学生学习方法，再以现代文学作品为拓展学习的素材，辅以所学的阅读方法，使学生在丰富自身阅读量、提高阅读速度的同时，进一步认识当代社会现实生活和问题，帮助学生从小树立正确的世界观和人生观。
（三）提升小学语文教师入职门槛，加强在职教师的综合素质培训
小学阶段是学生学习能力培养和心理素质培养的关键时期，周围环境和人对其自身发展有着不可忽视的影响。教师作为小学生常常接触的对象，其行为举止和综合素质对学生的具有十分重要的影响。因此，为确保学生拥有良好的学习环境，使其高效快乐的学习，首先应该提高该学科教师入职门槛，在任用教师的过程中，综合考察参选人各方面的素质和能力，保证任职人员在教学过程中充满创新意识和能力，并确保其能够与小学生融洽相处；另外，对于在职的教师，应该及时增加相关培训，包括对其专业知识上、行为素质上、以及教学创新上等方面的培训，促使在职教师树立终身学习的观念，践行终身学习理念，运用科学的教学方法改进自身教学效率。
三、结语
小学语文教学效率的提高有利于促使学生在有限的时间内掌握更多的学习方法，促使学生提高自身的综合素质和能力。同时，教师教学效率的提高对其业务发展和专业素质的提高有巨大的帮助。小学语文教学过程中，教师应坚持以人为本的理念，以学生为主体，综合运用课本、现代教学工具和媒体、以及当代文学作品和书籍，全面提高教学质量和效率。
参考文献：
[1]如何提高小学语文课堂教学效率及对策[J].吴茵.赤子（上中旬）.2016.
[2]浅谈提高小学语文课堂教学效率的对策[J].宋丽娜.赤子（上中旬）.2017.
[3]浅谈智慧型小学语文课堂[J].雷燕珍.西部素质教育.2017.
【关键词】小学语文；教学效率；策略
语文这一学科在古代又称为“国学”，从国学产生到现在已经有几千年的历史，学习语文也成为现代社会人才全面发展的必经环节。在小学语文教学过程中，教师应积极把握该学科教学的规律和特点，熟知小学阶段学生的心理特点，并与时俱进，不断改善教学方法和教学模式，提高语文教学效率，为学生更加高效的学习创造前提。
一、小学语文教学现状
随着社会的快速发展，小学教育在各方面也都取得了长足的进步，小学校园环境的改善以及教师教学质量的提高为学生的学习和发展提供的良好的前提。小学语文作为小学教学科目中的重要组成部分，其教学方式和方法对学生和老师都具有重要的影响。就目前来说，小学语文教学过程中仍旧存在一些问题，具体分析如下：
（一）教学模式单一，缺乏创新
对于学生而言，合理的教学模式和正确的教学方法能够帮助其快速掌握语文学习中所学的内容，使其在短时间内学到更多的内容，对于老师而言，高效的教学模式和方法有利于帮助其在有限的课堂时间内传授给学生更多的内容，并有效的引导学生更深刻地认识语文教学中所涉知识。但是在目前小学语文教学中，部分教师在教学模式上仍旧热衷于传统的教学模式，与学生的互动较少，课堂上学生的主体作用难以得到充分的发挥，教师循规蹈矩的讲课模式难以满足现代小学生强烈的求职心理、娱乐心理和好奇心理。另外，目前小学语文教学中，教师对于现代教学工具和教学媒体的应用不够充分，无法真正促使现代教学媒体在推广和应用中有效帮助学生通过音视频、趣味性的图片、文字讲述等提高学习效率和学习兴趣。
（二）教学内容与实际生活相脱节
小学语文教学的目的之一是通过学习使学生将所学知识与实际生活连接起来，并随时应用到实际生活当中，这就要求语文教学内容与实际生活相关联。但是在真正实施教学的过程中，小学语文课本中仍有大部分内容延续原来的文学作品，新兴的优秀文学作品占比非常少，并且所授内容很多仍是以单纯的分析文章的中心思想、辨识生字难词为主，与实际生活中常见问题联系并不紧密，没有太大的实际意义。
（三）教师整体素质仍待提高
教学过程中，教师素质的提高不仅有利于进一步提高教学质量，更能促进教学效率的改进。长期以来，人们在小学语文的教学任职人员方面存在一定的误区，很多人认为，小学语文是一门专门教小学生识字念书的学科，只要具有基本的教学能力和语文专业知识即可胜任，因而造成在聘教过程中，该学科的教师入职门槛设置低下，对教师综合素质考察力度不够，部分素质不达标、综合能力不足的人员进入教育行业，进而使得教学过程中出现各种问题，不利于教学质量和教学效率的提高。
二、提高语文教学效率的策略
针对目前小学语文教学现状，结合现代小学语文教学目标和要求，为有效提高语文教学效率提出以下建议：
（一）创新教学模式，激发学生学习兴趣
提高语文教学效率最关键的一步是让学生对该学科的学习保持高涨的学习热情，充满对语文学科的好奇心和求知欲，这就需要教学者积极创新教学模式，激发学生的学习动力。首先，引导学生上课之前做好预习，课堂中应充分发挥学生的主体地位，改变原有的满贯式教学法，采用互动式教学，促使学生之间进行互动和合作，以及学生与老师之间互动与合作。最后，教师应该积极顺应时代的发展，学会借助现代教学工具和教学媒体丰富教学模式，在新型的教学媒体的帮助下提高学生的学习兴趣，改善教学质量，提高教学效率，帮助教师在有限的四十五分鐘内使学生有效的掌握所讲内容。
（二）增加现代文学作品阅读训练，改进教学内容
小学语文教学一方面要尊重传统的文学与精神，另一方面也要积极融入新的教育内容。现代许多文学作品充满了趣味性和时代性的特点，对于学生更加深入的了解现实生活中遇到的问题具有重要的指导作用，教师应该以课本作为学生拓展学习的基础，在课本知识讲解中传授学生学习方法，再以现代文学作品为拓展学习的素材，辅以所学的阅读方法，使学生在丰富自身阅读量、提高阅读速度的同时，进一步认识当代社会现实生活和问题，帮助学生从小树立正确的世界观和人生观。
（三）提升小学语文教师入职门槛，加强在职教师的综合素质培训
小学阶段是学生学习能力培养和心理素质培养的关键时期，周围环境和人对其自身发展有着不可忽视的影响。教师作为小学生常常接触的对象，其行为举止和综合素质对学生的具有十分重要的影响。因此，为确保学生拥有良好的学习环境，使其高效快乐的学习，首先应该提高该学科教师入职门槛，在任用教师的过程中，综合考察参选人各方面的素质和能力，保证任职人员在教学过程中充满创新意识和能力，并确保其能够与小学生融洽相处；另外，对于在职的教师，应该及时增加相关培训，包括对其专业知识上、行为素质上、以及教学创新上等方面的培训，促使在职教师树立终身学习的观念，践行终身学习理念，运用科学的教学方法改进自身教学效率。
三、结语
小学语文教学效率的提高有利于促使学生在有限的时间内掌握更多的学习方法，促使学生提高自身的综合素质和能力。同时，教师教学效率的提高对其业务发展和专业素质的提高有巨大的帮助。小学语文教学过程中，教师应坚持以人为本的理念，以学生为主体，综合运用课本、现代教学工具和媒体、以及当代文学作品和书籍，全面提高教学质量和效率。
参考文献：
[1]如何提高小学语文课堂教学效率及对策[J].吴茵.赤子（上中旬）.2016.
[2]浅谈提高小学语文课堂教学效率的对策[J].宋丽娜.赤子（上中旬）.2017.
[3]浅谈智慧型小学语文课堂[J].雷燕珍.西部素质教育.2017.