【摘 要】
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“读写联动课型”是“主题阅读”的主要课型之一,建构“读写并重”的语文课堂,运用“读写联动”的教学方法,是“主题阅读”的特色与优势,是落实培养学生“正确使用祖国语言文
【机 构】
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宽城满族自治县第三小学,河北 宽城,067600
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“读写联动课型”是“主题阅读”的主要课型之一,建构“读写并重”的语文课堂,运用“读写联动”的教学方法,是“主题阅读”的特色与优势,是落实培养学生“正确使用祖国语言文字的”的保证.在读写联动课型中写安排在读之后进行,这就需要教师结合读的内容,合理地确立读和写的联动点,把读和写的内容有效地联系起来.但是,在教学实践中,读写联动点的确定有一定的困难,不易把握.准确地确立读写联动点不仅有利于提高教师的教学水平,也有利于提高学生的习作水平.
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