【摘 要】
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构建教育与人力资源强国对大学生信息素养培养提出更高要求，因此探索大学生信息素养影响因素并提供合适的培养策略，对提高大学生信息素养具有重要意义。文章通过对调查数据进行结构方程模型和三维重叠空间分析发现：大学生学习兴趣、自我效能感、自主学习能力显著正向影响信息素养；学习积极特质在学习动机特质和信息素养之间存在完全中介作用；在高信息素养群体与低信息素养群体的重叠空间中，低分群体更有潜力培养为高信息素养者
【基金项目】
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2019年度国家级大学生创新创业训练计划项目“大学生对移动社交app的隐私风险感知与自我表露行为研究”（编号：201910337031）；
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构建教育与人力资源强国对大学生信息素养培养提出更高要求，因此探索大学生信息素养影响因素并提供合适的培养策略，对提高大学生信息素养具有重要意义。文章通过对调查数据进行结构方程模型和三维重叠空间分析发现：大学生学习兴趣、自我效能感、自主学习能力显著正向影响信息素养；学习积极特质在学习动机特质和信息素养之间存在完全中介作用；在高信息素养群体与低信息素养群体的重叠空间中，低分群体更有潜力培养为高信息素养者。文章最后提出从改善大学生学习积极特质、改进学习动机特质、针对三维重叠空间中的低分群体等方面提升大学生信息素养水平的策略和建议。
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