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摘 要： 近年来，高校扩招引发的问题慢慢浮现出来，由于生源与师资水平参差不齐，导致学风下滑，考试作弊现象增多。本文通过分析大学生考试作弊的原因，探讨遏制这一现象的对策，从而维护高校考试的严肃性、真实性与公正性，以提高高校教学质量。
关键词： 高校 考试作弊现象 考风考纪
从1999年高考扩招开始，当年普通高等院校招生增幅达到42%，随后的几年至2005年，全国高等教育招生每年均以25%的速率递增。在如此大规模的扩招背后，出现了高校办学规模逐年扩大，在校人数剧增，师资力量欠缺，学生生源质量有所下降，继而出现教学质量下降，考试违纪作弊现象屡禁不止，考风考纪日益下滑的趋势。近三年教育部愈发重视考风考纪，多次下文要求加强高校考试管理和考风建设，采取标准化考场等一系列措施，坚决制止考试作弊行为。因此，研究考试作弊的原因，寻找遏制考试作弊的对策，是高校教务管理者亟待解决的一个难题。
一、高校考生作弊原因分析
1.日益下降的学习风气导致考试作弊现象屡禁不止。受扩招的影响，各高校引进的生源数量大大增加，但是水平参差不齐，某些学生对学习不感兴趣，易受社会不良风气的影响，包夜场玩游戏，与闲散人员交往，不思进取，玩物丧志，学习状态极差。同时影响其他同学，致使学习风气日趋下降。
2.教学方法与考试形式不科学是考试作弊现象屡禁不止的根本。目前，部分高校对考试目的认识存在偏差，有些本末倒置。考试只是作为检验教学成果的手段而存在，而教学才真正起主导作用。在教学方面，部分教师教学方法单一且古板，照本宣科，不能激发学生的学习兴趣，使部分学生产生厌学情绪。在考试形式与内容上，很多大学生对现行的考试形式与内容极为不满。高校考试以闭卷为主，开卷、口试、答辩、论文、技能操作等体现应用要求的考试形式较少，且考试内容较死板，大多是死记硬背课本知识，这样无法正确检测出学生的真实水平，更无法培养学生的创新能力。久而久之，部分学生对大学教学比较失望，逐渐放弃学业，考试也是抱着侥幸心理，临时准备小抄参加考试。
3.过于强化的分数效应。在大学，学生的分数是衡量、评价一个学生素质的重要标准，无论是奖学金的评定、学生评优、入党，还是找工作等，分数在人们的心里占有举足轻重的地位。一些学生为了拿到英语、计算机等级证书和学位证书、毕业证书，不惜铤而走险，采取作弊手段达到目的。
4.考场纪律不严，考试违纪处理不到位。各高校对考风考纪工作非常重视，以各种规章制度严肃考风考纪，极少数监考人员不能严格执行规定的考试程序，对学生的作弊行为因同情，认为学生是弱势群体而采取“姑息”、“迁就”态度，助长学生考试作弊的风气。在处理学生违纪时，会出现拉关系消除违纪行为的情况，致使管理部门无法秉公办理，这让学生产生违纪不算什么事的想法，作弊也不一定会被处理，进而意识不到作弊的严重性与危害性，容易萌发作弊的想法。
二、防范学生考试作弊的对策
1.加大考前作弊危害的宣传力度，教育学生诚信做人、诚信考试。在考前由管理部门带动学院，通过广播、宣传栏及主题班会等形式，加强宣传、教育与引导，要求学生诚信考试从我做起，从现在做起。并告知每个班级作弊行为引起的严重后果，对于那些心存侥幸参与作弊的学生，学校的惩处力度之大已使他们付出惨痛代价，甚至会影响他们毕业求职。因此，自觉遵守考场纪律，相互监督，共同营造文明诚信的考风，是每一个学子应担的责任。
2.转变教学方法，考试形式多样化。高校教师在面对大学生这个成年人群体时，应从成年人的角度出发，因课施教，不要强硬灌输课本上的固定知识，灵活多用课本外的知识，结合当今社会需要的相关知识，融会贯通，激发学生的兴趣爱好，引导学生努力学习。在考试形式上，不要总是采用闭卷的考核方式，多采用开卷、撰写小论文、实验报告、文献综述、口试、单元测试、上机、动手操作及一页纸试卷等多种考核方式，并且不划定考试范围。在成绩布局上，应降低期末考试成绩决定学生课程成绩的比率，加大平时考核的力度，不仅包括学生的卷面成绩，而且包括学生上课时发言的积极性及准确度、课堂作业的完成情况及出勤率等。此外，还要看学生的综合素质，如动手能力、创新能力及为人处事等都应考虑。这样通过多方面考核得出的成绩才能更客观、全面地反映学生的真实水平。同时也能让学生认可这种评价方式，从而更积极主动地投入学习，从正面遏制作弊。
3.规范考务工作，加强监考教师管理工作。要减少作弊现象的发生，加强考风考纪的建设，必须领导高度重视，并不断完善考试制度，加强考试管理，建立监督、检查体系，从严惩处作弊学生，不因人情关系对个别作弊学生法外开恩。同时将老师的绩效与监考挂钩，对不严格履行监考职责的教师通报批评。这样每位监考老师都能恪尽职守，严肃考场纪律，学生势必不敢抱有侥幸心理，更不敢“以身试法”。
三、结语
遏制高校学生作弊，严肃考风考纪，需要各方共同努力，只要领导高度重视，教师转变固定的教学方法，正确引导学生，就能培养学生的兴趣爱好，激发学生主动学习的热情；学校采用多样化的考核方式，多方位考核，客观、全面地评价学生的综合素质与真实水平，学生的违纪作弊现象必然会有所改善，高校的考风考纪会得到根本好转。
参考文献：
[1]吴牧兰.关于高校考风考纪建设的思考[J].中小企业管理与科技，2011（8）.
[2]权美平.加强高校考风考纪建设[J].价值工程，2011（12）.
[3]王丽娟.高校大学生考试作弊的社会心理动因及其对策研究[J].社会心理科学，2007（1）.
关键词： 高校 考试作弊现象 考风考纪
从1999年高考扩招开始，当年普通高等院校招生增幅达到42%，随后的几年至2005年，全国高等教育招生每年均以25%的速率递增。在如此大规模的扩招背后，出现了高校办学规模逐年扩大，在校人数剧增，师资力量欠缺，学生生源质量有所下降，继而出现教学质量下降，考试违纪作弊现象屡禁不止，考风考纪日益下滑的趋势。近三年教育部愈发重视考风考纪，多次下文要求加强高校考试管理和考风建设，采取标准化考场等一系列措施，坚决制止考试作弊行为。因此，研究考试作弊的原因，寻找遏制考试作弊的对策，是高校教务管理者亟待解决的一个难题。
一、高校考生作弊原因分析
1.日益下降的学习风气导致考试作弊现象屡禁不止。受扩招的影响，各高校引进的生源数量大大增加，但是水平参差不齐，某些学生对学习不感兴趣，易受社会不良风气的影响，包夜场玩游戏，与闲散人员交往，不思进取，玩物丧志，学习状态极差。同时影响其他同学，致使学习风气日趋下降。
2.教学方法与考试形式不科学是考试作弊现象屡禁不止的根本。目前，部分高校对考试目的认识存在偏差，有些本末倒置。考试只是作为检验教学成果的手段而存在，而教学才真正起主导作用。在教学方面，部分教师教学方法单一且古板，照本宣科，不能激发学生的学习兴趣，使部分学生产生厌学情绪。在考试形式与内容上，很多大学生对现行的考试形式与内容极为不满。高校考试以闭卷为主，开卷、口试、答辩、论文、技能操作等体现应用要求的考试形式较少，且考试内容较死板，大多是死记硬背课本知识，这样无法正确检测出学生的真实水平，更无法培养学生的创新能力。久而久之，部分学生对大学教学比较失望，逐渐放弃学业，考试也是抱着侥幸心理，临时准备小抄参加考试。
3.过于强化的分数效应。在大学，学生的分数是衡量、评价一个学生素质的重要标准，无论是奖学金的评定、学生评优、入党，还是找工作等，分数在人们的心里占有举足轻重的地位。一些学生为了拿到英语、计算机等级证书和学位证书、毕业证书，不惜铤而走险，采取作弊手段达到目的。
4.考场纪律不严，考试违纪处理不到位。各高校对考风考纪工作非常重视，以各种规章制度严肃考风考纪，极少数监考人员不能严格执行规定的考试程序，对学生的作弊行为因同情，认为学生是弱势群体而采取“姑息”、“迁就”态度，助长学生考试作弊的风气。在处理学生违纪时，会出现拉关系消除违纪行为的情况，致使管理部门无法秉公办理，这让学生产生违纪不算什么事的想法，作弊也不一定会被处理，进而意识不到作弊的严重性与危害性，容易萌发作弊的想法。
二、防范学生考试作弊的对策
1.加大考前作弊危害的宣传力度，教育学生诚信做人、诚信考试。在考前由管理部门带动学院，通过广播、宣传栏及主题班会等形式，加强宣传、教育与引导，要求学生诚信考试从我做起，从现在做起。并告知每个班级作弊行为引起的严重后果，对于那些心存侥幸参与作弊的学生，学校的惩处力度之大已使他们付出惨痛代价，甚至会影响他们毕业求职。因此，自觉遵守考场纪律，相互监督，共同营造文明诚信的考风，是每一个学子应担的责任。
2.转变教学方法，考试形式多样化。高校教师在面对大学生这个成年人群体时，应从成年人的角度出发，因课施教，不要强硬灌输课本上的固定知识，灵活多用课本外的知识，结合当今社会需要的相关知识，融会贯通，激发学生的兴趣爱好，引导学生努力学习。在考试形式上，不要总是采用闭卷的考核方式，多采用开卷、撰写小论文、实验报告、文献综述、口试、单元测试、上机、动手操作及一页纸试卷等多种考核方式，并且不划定考试范围。在成绩布局上，应降低期末考试成绩决定学生课程成绩的比率，加大平时考核的力度，不仅包括学生的卷面成绩，而且包括学生上课时发言的积极性及准确度、课堂作业的完成情况及出勤率等。此外，还要看学生的综合素质，如动手能力、创新能力及为人处事等都应考虑。这样通过多方面考核得出的成绩才能更客观、全面地反映学生的真实水平。同时也能让学生认可这种评价方式，从而更积极主动地投入学习，从正面遏制作弊。
3.规范考务工作，加强监考教师管理工作。要减少作弊现象的发生，加强考风考纪的建设，必须领导高度重视，并不断完善考试制度，加强考试管理，建立监督、检查体系，从严惩处作弊学生，不因人情关系对个别作弊学生法外开恩。同时将老师的绩效与监考挂钩，对不严格履行监考职责的教师通报批评。这样每位监考老师都能恪尽职守，严肃考场纪律，学生势必不敢抱有侥幸心理，更不敢“以身试法”。
三、结语
遏制高校学生作弊，严肃考风考纪，需要各方共同努力，只要领导高度重视，教师转变固定的教学方法，正确引导学生，就能培养学生的兴趣爱好，激发学生主动学习的热情；学校采用多样化的考核方式，多方位考核，客观、全面地评价学生的综合素质与真实水平，学生的违纪作弊现象必然会有所改善，高校的考风考纪会得到根本好转。
参考文献：
[1]吴牧兰.关于高校考风考纪建设的思考[J].中小企业管理与科技，2011（8）.
[2]权美平.加强高校考风考纪建设[J].价值工程，2011（12）.
[3]王丽娟.高校大学生考试作弊的社会心理动因及其对策研究[J].社会心理科学，2007（1）.