【摘 要】
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<正>方程是小学数学重要的数学概念,传统教学往往过于注重传授方程的形式化定义——"含有未知数的等式",强调方程的外部特征,以学生能辨认方程为主要认知目标。张齐华老师执
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<正>方程是小学数学重要的数学概念,传统教学往往过于注重传授方程的形式化定义——"含有未知数的等式",强调方程的外部特征,以学生能辨认方程为主要认知目标。张齐华老师执教的"认识方程"一课,则将方程的形式化特征与其价值有机融合,在解决问题的需要之中,体现方程的价值,突出等量关系在方程概念中的重要地位,凸显方程作为一种模型的价值,构建方程的概念。
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