【摘 要】
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阅读可以提升学生的理论思维能力和学识修养，但传统阅读教学存在知识面窄、阅读平面化等诸多缺陷，学生很难通过阅读与书籍建立互通，更无法深入作者的内心世界以及文本意境中。而深度学习强调学生学习的宽度和广度，能够解决传统阅读教学的弊端。在小学语文教学中要引导学生深度阅读，让学生和作者进行心灵交流，在陶冶情操的同时获得丰富的阅读体验和思想感悟，达到提升学生语文核心素养的目标。
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阅读可以提升学生的理论思维能力和学识修养，但传统阅读教学存在知识面窄、阅读平面化等诸多缺陷，学生很难通过阅读与书籍建立互通，更无法深入作者的内心世界以及文本意境中。而深度学习强调学生学习的宽度和广度，能够解决传统阅读教学的弊端。在小学语文教学中要引导学生深度阅读，让学生和作者进行心灵交流，在陶冶情操的同时获得丰富的阅读体验和思想感悟，达到提升学生语文核心素养的目标。
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