【摘 要】
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小学科学是实践性课程,实验教学是提高公民科学素养的重要途径,它既能激发学生学习科学的兴趣,又能培养学生理性思维.实践证明:先通过实验激发学生学习科学的兴趣;然后指导学生明确实验目的,发展理性思维;再指导学生及时、准确的实验记录,形成尊重事实和证据的科学精神;最后为学生搭建交流研讨平台,促进理趣和谐发展的实验教学策略,能提高实验教学效率,构建小学科学“理趣”实验课堂.
【机 构】
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古田县实验小学,福建 宁德 352200
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小学科学是实践性课程,实验教学是提高公民科学素养的重要途径,它既能激发学生学习科学的兴趣,又能培养学生理性思维.实践证明:先通过实验激发学生学习科学的兴趣;然后指导学生明确实验目的,发展理性思维;再指导学生及时、准确的实验记录,形成尊重事实和证据的科学精神;最后为学生搭建交流研讨平台,促进理趣和谐发展的实验教学策略,能提高实验教学效率,构建小学科学“理趣”实验课堂.
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