在“创新”中激发审辩,在审辩中提升表达——四年级下册第八单元《故事新编》教学设计

来源 :教学月刊:小学版(语文) | 被引量 : 0次 | 上传用户:losches
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【文本解读】《故事新编》是统编教材四年级下册第八单元的习作。这个单元的主题是“中外经典童话”,单元语文要素为“感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象”“按自己的想法新编故事”,指向明确,主旨凸显。《故事新编》鼓励学生选择一个熟悉的故事,大胆改编故事中的情节,想象故事不一样的结局。教材用更改结局、逆推情节发展的写作任务引导学生发挥想象,进行二次创作。可以说,故事新编能激发学生的表达欲,但要写出新意,让故事耳目一新,对于学生而言存在难度。
其他文献
联合利华的AI技术给初出茅庐的大学生留下了深刻印象:刷社交网站刷出了感兴趣的招聘启事;网申表格无需填写,直接从领英(LinkedIn)账号一键导入;在手机上玩了20分钟的神经科学游戏,即获知与申请岗位的匹配度;面试中没见到面试官,而是宅在公寓与AI机器人进行了一场人机对话;开心地拿到Offer,DocuSign直接电子签名,足不出户完成签约。图1 联合利华校招全流程資料来源:根据相关资料绘制  从
与曲线柔软、优美、富有弹性的特性不同,折线具有简洁的特点,具有现代感又极具韵律。对于作品来说,折线的恰当运用会产生现代、立体、丰富的感觉,因此折线在景观设计中应用广泛。通过对折线特征特点的深入分析,可以使其更加具体地运用在景观设计之中,完善景观设计的艺术处理手法。
有很多的人要是没有大难临头往往不会发挥出其真实力量。除非遭着失望之悲哀、丧家之痛苦及其他种种创痛的不幸事实足以打动他的生命核仁,他们内在的隐力,是不会唤起动作的。  测验一个人的品格,最好是在他失败的时候,失败了以后,他要怎样呢?  失败会唤起他的更多的勇气吗?失败能使他发挥出更大的努力吗?失败能使他发现新力量,唤出潜在力吗?失败了以后,是决心加倍的坚强呢?还是就此心灰意冷?  爱默生(Emers
一说到吃,便总是充满了世俗的烟火气,甚至还会让人想到“饕餮”、“贪嘴”等富含画面感的不雅词汇。然而,以花为馔,却是一桩风雅韵事。并且,以花卉入食,辅以雅致的烹调手法和独特的美食造型,往往会在视觉和嗅觉上,给人带来别样的体验和享受,令人印象深刻回味悠远。  进入花团锦簇的春色后,一定要将五感全都用上,细细地品味,才算不辜负那满目的韶华。因此,不仅要观其色,还要听其语,嗅其香,尝其味。  中國自古就有