以高质量党建引领高质量教育(一)

来源 :广东教育(综合) | 被引量 : 0次 | 上传用户:junbobo126
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  习近平总书记指出:“加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。”如何在加强党对教育工作的全面领导中,实现党建引领教育事业发展,是教育系统的一个现实问题。
  2018年,教育部启动新时代高校党建示范创建和质量创优工作(以下简称党建“双创”)。遴选出10个高校党委、100个院系党组织、559个党支部作为首批全国党建工作示范高校、标杆院系、样板支部培育创建单位。建设周期为两年。
  2021年1月,教育部办公厅公布首批全国党建工作示范高校、标杆院系、样板支部培育创建单位验收通过名单,其中,广东的3个标杆院系、29个样板支部全部通过验收。各单位严格按照创建要求,做好统筹规划和年度实施计划,扎实开展培育创建工作,按期完成建设任务,成果显著。
  为提升基础教育系统党建工作科学化、制度化、规范化水平,发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师先锋模范作用,广东开展基础教育党建工作示范校评选活动。2021年2月,中共廣东省委教育工委公布第一批全省基础教育党建工作示范校名单,共92所。
  据悉,省委教育工委将继续全面深化党建品牌建设,推进党建工作与教育教学、科学研究、师资队伍、人才培养、社会服务等深度融合,进一步推进党建模式、内容创新,以高质量党组织建设推动教育事业高质量发展。
  本刊策划《以高质量党建引领高质量教育》系列报道,呈现广东首批全国党建“双创”单位以及全省基础教育党建工作示范校的培育创建典型经验。本期亮相的是3个全国党建工作标杆院系——华南理工大学建筑学院、暨南大学理工学院、深圳信息职业技术学院软件学院。
其他文献
2017年10月13日早上8点,在茂名市文东街小学的校园里,鲜艳的少先队队旗正迎着清爽的晨风飘展,伴随着鼓号齐鸣,“新丝路,新畅想——喜迎十九大,我向习爷爷说句心里话”主题队会拉开了帷幕。出队旗,敬队礼,唱队歌……整个校园瞬间沸腾起来。  “习爷爷您好,我是四( 2 )中队的任永幸,我想对您说,我要树立劳动光荣的观念,自己的事情自己做,他人的事情帮着做,公益的事情争着做,通过劳动磨炼意志,锻炼自己
教育是使人作为人而成其为人,而不是成为某种人,是成其为真正意义上的完全的人的人化的过程。  ——冯友兰  2017年12月22日,南海区高效课堂示范学校深化提升研讨活动在佛山市南海区大沥镇盐步中心小学举行:盐步中心小学向南海区教育发展研究中心教研室和大沥镇教育局的领导、专家,以及南海区各学科名师,开放展示了涵盖12个学科的高效课堂和学校特色课程73节;学校校长彭戈菲汇报了学校“立人教育”课程体系建
近日,广东省中小学劳动教育首场现场观摩研讨活动在东莞举行。  省教育厅有关负责人表示,广东省将全面加强劳动教育课程建设和教学研究、推进师资队伍配备、开展劳动教育主题活动、成立劳动教育专家指导委员会,打造独具特色的劳动教育体系和品牌项目;将在全省高职和中职院校建立若干所中小学生劳动教育基地,并以劳动教育基地为中心构建区域性中小学生劳动教育协作共同体。在全省遴选100~200所劳动教育工作突出、成效显
教师是立教之本。新时代如何更好促进城乡教师交流培养,从而在更广泛意义上进一步推进区域教育优质均衡发展?这是各地推进教育现代化应该积极思考并勇于开拓的。  2019年以来,肇庆市为了解决当地在快速城市化进程中出现的市域内教师资源配置失衡问题,创新性启动义务教育教师“城乡联动,双向提升”试点工作,为全省基础教育领域创新教师交流培养模式提供了很好的示范。  2019年底,本刊记者走进肇庆市首批试点的端州
2017年9月,在全国教育对口支援西藏暨“组团式”教育人才援藏工作会议上,广东教育援藏工作作为先进典型得到教育部高度肯定,并被西藏教育厅作为示范样板向全区推广。  “三年来,广东教育援藏有三项开创性的工作。”林芝市教育局党组书记雷振鹏对广东教育援藏工作赞赏有加,他告诉记者:“第一是广东省‘组团式’教育人才援藏,带动了林芝乃至西藏教育的发展;第二是‘校地共建’的大学生令我很感动,他们不讲待遇、不讲条
一、anyone 仅指人,any one 既可指人,也可指物。 如:  Would anyone like a drink?谁想喝一杯吗?   I don’t want to waste anyone’s time. 我不想浪费任何人的时间。   He told her not to tell anyone. 他告诉她不要告诉任何人。   —Which pen do you want? 你要哪支钢
善格历史教育内涵解读  文/深圳第二外国语学校 林良展  择善而为之,择善而传之,是历史教育的本质。笔者在长期的历史教学实践中,坚持“给学生一双腾飞的翅膀”的育人理念,用历史学科之善育人,逐渐形成“善格”历史教育。善格历史教育基于历史学科的育人功能,充分发掘历史教材之善文,开发历史善文校本课程等载体,搭建初步建构、深度阅读、体验交流、感悟提升的善程桥梁,营造善听、善辩、善策的善言氛围,有效改善教师
孩子读小学了,进入求知新阶段,家长在欣喜之余也会有一些担忧:上班时间紧张,家里没有老人帮忙,孩子的午饭、午休怎么解决?下午放学后孩子没人接,该去哪儿做作业?以往,家长的选择可能只有学校附近的课外培训机构,但现在广东推行校内课后服务,家长们可以选择让孩子在校内吃午饭、睡午觉,下午放学后还能参加校内课后托管班或兴趣班。  2018年3月,广东省教育厅印发《关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见》。
2018年9月,李永义担任东莞市万江第二中学校长,他大胆改革,锐意创新,以品牌学校申报、培育和创建为主要抓手,让这所发展中学校的校园面貌与办学质量发生了巨大的变化,焕发新活力,学校于2020年9月被评为东莞市第三批品牌学校培育对象。这所学校在短时间内为何能从发展中学校的群体中突围而出,实现跨越式发展?带着这些问题与思考,本刊记者走进万江二中对李永义进行了访谈。  李永义,东莞市万江第二中学校长,中
4月13日,省教育厅在华南师范大学石牌校区举办2019年高校毕业生到农村从教专场供需见面会。全省57个县(市、区)教育局和學校进场招聘,共提供5136个教师岗位,其中可享受“上岗退费”岗位3163个,共有3200多名毕业生到场求职。  2008年,我省实施“上岗退费”政策,与欠发达地区的县区教育局签订到农村学校从教协议的高校毕业生,可申请退费。为进一步提高政策吸引力,2018年,省教育厅会同相关部