【摘 要】
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在小学阶段,口算是计算的基础,口算能力直接影响学生计算能力的形成。但是低年级的孩子大部分认为口算太枯燥,没有趣味,不愿意练习。作为孩子们的引领者,我们走在一线的老师
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在小学阶段,口算是计算的基础,口算能力直接影响学生计算能力的形成。但是低年级的孩子大部分认为口算太枯燥,没有趣味,不愿意练习。作为孩子们的引领者,我们走在一线的老师要做些什么呢?为了不让口算枯燥,让孩子们乐学,我们要采取一些有效的策略和鼓励措施,达到事半功倍的效果。
In the elementary school stage, counting is the basis of calculation. The ability of numeracy has a direct impact on the formation of students’ computing abilities. However, most of the children in the lower grades think that they are too boring, uninteresting and unwilling to practice. As a leader of children, what are we going to do with front-line teachers? In order not to make our speechless and to let the children learn music, we must adopt some effective strategies and incentives to achieve a multiplier effect.
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