前苏联教育家乌申斯基这样讲：“良好的思想品德是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”思想品德教育是班主任工作的中心环节。在一个班风良好的班级中，孩子们大部分会具有良好的思想品德。那么，在学生思想品德形成的过程中，班主任又该做好哪些工作呢？
　　一、要对学生进行爱国主义教育
　　爱国主义是一个人思想品德最集中的体现。而在小学阶段，学生的思想品德正处于形成和发展时期，所以在小学教育中，我认为班主任更应该把对学生的爱国主义教育放在首位。在日常教学中，可通过组织各种各样生动有趣的活动，把爱国主义教育融合进去。也可让学生从自我做起，从身边做起，由小及大，从心灵深处播下爱国的种子。例如在低年级，我们可举行“祖国祖国我爱您”“红领巾在我心中”等活动；中高年级，班主任可组织学生开展“‘迎国庆 颂祖国’演讲比赛”“党的光辉暖我心”等活动，通过多种多样的主题活动，不仅锻炼了学生的能力，更重要的是培养了学生的爱国热情。另一方面，班主任还可让学生尽可能多地阅读一些有关中华民族革命斗争史的书籍，或观看一些如《火烧圆明园》《南京大屠杀》等有教育意义的影片，使他们了解中华民族的苦难历史，激发学生的民族自尊心；也可看一些有关改革开放以来祖国建设成就方面的专题片等等，一方面激发他们的爱国热情，另一方面培养他们的民族自信心、自豪感和自强不息的奋斗精神。
　　二、要对学生进行《小学生日常行为规范》的教育
　　无论是低年级还是高年级，《小学生日常行为规范》始终是对学生进行思想品德教育的重要标准。小学生的道德品质的培养，大多是养成教育。这个养成过程，要经过一个由必然到自然的漫长演化。在班主任的工作里，我觉得配合《小学生日常行为规范》的学习与遵守，要求学生根据《规范》的内容严格要求自己，是很重要的。在具体的工作中，我对照学生的日常生活和学习，狠抓落实，针对小学生年龄小的特点，我对他们既严格要求，又适时地举行角色互换等活动，锻炼他们，使他们的思想得到良好的发展。这样，既加强了对他们思想品德的教育，又促使他们逐渐养成良好的行为习惯。
　　三、要对学生进行劳动观和集体观的教育
　　现在的小学生大多是独生子女，生活在长辈呵护着的环境中，很多表现出自私自利、无集体观念、很多劳动都不会也不愿意参加的基本特征。鉴于此，我在班主任工作中，把劳动观和集体观的教育始终作为一项重要工作。
　　在劳动观的教育上，我在孩子们上一年级时，就要求他们自己洗脸、梳头、系鞋带，并组织他们进行卫生值日和大扫除。对在劳动中表现良好的同学及时予以表扬，使他们逐渐树立劳动光荣的思想。同时，我还收集一些有关劳动方面的故事讲给他们，通过听《五彩雀的故事》《百鸟朝凤》等，学生懂得了劳动的重要性，而通过唱儿歌《劳动最光荣》等，则让学生更加明白了勤劳是每一个人必须具备的品质。现在，学生已形成了明确的劳动观，养成了比较好的劳动习惯，并且也有了尊重他人劳动成果的意识。
　　在集体观的教育上，我借鉴其他老师的经验，一方面给他们讲邱少云、向秀丽等英雄的事迹，让他们学习英雄为集体利益奋不顾身的品质，另一方面积极组织他们进行各种课外活动比赛，让他们在活动中认识到个人与集体的关系，从而培养他们的集体责任感和荣誉感，使他们树立起团结互助的风尚，逐渐形成正确的集体观。
　　总的来说，小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的良好品质形成的初始阶段。良好的思想品质可以使人受益一生。良好的思想品德需要学生自身的长期努力，和教师不断地督促引导。对学生思想品德的培养，必须持之以恒。小学班主任的工作既艰辛繁杂，又光荣伟大。为了把孩子们培养成具有良好思想品德的社会主义建设者和接班人，我们都需要努力。
　　（作者单位 甘肃省天水市麦积区三岔中心学校）