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本文以《杞人忧天》为例,以教师在历史语境下对文本深入解读为基础,通过思辨问题提出、文言知识迁移和个性阅读展示等方法来构建具有历史语境色彩的课堂教学,帮学生架构起通往历史文化精神的桥梁,引领学生推开传统文化之门,感受厚重的文化内涵.
以《杞人忧天》为例谈历史语境下的文言文教学
【摘 要】
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本文以《杞人忧天》为例,以教师在历史语境下对文本深入解读为基础,通过思辨问题提出、文言知识迁移和个性阅读展示等方法来构建具有历史语境色彩的课堂教学,帮学生架构起通往历史文化精神的桥梁,引领学生推开传统文化之门,感受厚重的文化内涵.
【机 构】
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温岭市箬横镇中学,浙江 宁波 315800
【出 处】
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课堂内外·初中教研
【发表日期】
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2022年2期
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