【摘 要】
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在导致学生科学学业后进的诸多因素中,学生效能感低下是一个核心因素。科学学业成绩后20%学生学习效能感的培养途径:反思总结,引导学生正确归因;创设机会,帮助学生体验成功;
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在导致学生科学学业后进的诸多因素中,学生效能感低下是一个核心因素。科学学业成绩后20%学生学习效能感的培养途径:反思总结,引导学生正确归因;创设机会,帮助学生体验成功;因材施教,指导学生设立合适目标。
Among the many factors leading to the student’s progress in science, the low efficiency of students is a core factor. 20% of students after school academic performance training to develop a sense of efficacy: reflection summary, to guide students attribution; to create opportunities to help students experience success; individualized, to guide students to set appropriate goals.
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