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笔者根据组织开展小学低年级前滚翻教学时的自身经验,设计了几种符合小学低年级学生身心特点的教学策略,即:科学运用教学语言,提高学生理解能力;巧妙设置教学情境,激发学生学练兴趣;灵活运用教学工具,提高动作教学效率三点内容,并且在教学实践中取得了良好的教学效果。本文就上述几种教学策略进行了探讨,以期能够为小学低年级前滚翻教学活动的高效开展提供参考。