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通过对单模式的内容结构体系、生存背景、主体与权力结构以及政策与实施等方面的系统剖析,总结出单模式具有独立性、科学性、唯一性和自闭性特征,认为教学工作评价的单模式运行对军队教学质量的提高起到了重要的作用,但随着时代的发展和军队院校教育观念的转型,也遇到诸多挑战,不再令权力机关和部队满意,需要有外部力量的参与。