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随着新课程改革的进一步推进，越来越多的小学科学教师开始重视起对课堂教学的多维管理和跨学科联动改革，其中尤以STEAM教育理念的引入和应用最为引人注目。基于对以上趋势和事实的认识，笔者将结合个人工作经验和研究成果，围绕“基于STEAM教育理念的小学科学课堂教学探讨”一题撰文，并试从在小学科学教学中引入STEAM理念的意义和具体策略两个方面入手，提出一些个人看法，希望能够给广大教师的工作带来一定帮助。