【摘 要】
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本文主要通过语文课程的基本理念对学生的主体性的体现,及语文课堂教学当中如何体现学生主体性,作为语文课程资源的重要组成部分的学生更应该成为课堂的主体,以及在现行的语
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本文主要通过语文课程的基本理念对学生的主体性的体现,及语文课堂教学当中如何体现学生主体性,作为语文课程资源的重要组成部分的学生更应该成为课堂的主体,以及在现行的语文课程评价应注意学生的自主评价的主体性,来阐述在语文课程中如何发挥学生的主体性,语文教学中如何做到以学生为主体的语文课堂教学实施,如何充分挖掘学生在语文课程资源中的知识,建构一个良好的语文课程资源,对学生评价要尊重学生的主体性,使其认识自我的语文学习过程.
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1 武振兴的座右铭是：“不求高官厚禄，只愿教书育人。”由此可见，他并不乐意做官，只是奈何不了朱子奇的死纠活缠，才勉强答应去沙河中学当校长。不过他同朱子奇有一个口头君子协定：无须人事部门正式下文，校长前冠以代理二字，时间最长一年，代理期满过后保证调他进县城重点中学当老师。 武振兴是广汉县余平镇一中的语文老师。常言道：“人往高处走，水往低处流。”武振兴就是从小学到中学、从普通学校到重点学校，最终从