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行多久方为执着,思多久方为远见。在这种文化的浸润下,我逐步形成了自己的学科教学主张——"慢"教育理念下的小学英语"对话教学"。"对话教学"让课堂活起来如何激活"对话教学"的模式,避免课堂教学模式化?我提炼的5E要素是整个"对话教学"的灵魂:体验（experience）——
好的教育为何是慢的?
【摘 要】
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行多久方为执着,思多久方为远见。在这种文化的浸润下,我逐步形成了自己的学科教学主张——"慢"教育理念下的小学英语"对话教学"。"对话教学"让课堂活起来如何激活"对话教学"的模式,避免课堂教学模式化?我提炼的5E要素是整个"对话教学"的灵魂:体验（experience）——
【机 构】
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天津市中小学教育教学研究室
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2017年12期
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