【摘 要】
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上海市虹口区第四中心小学始建于1988年,是一所颇有一定影响力,并被社会认可的优质公办学校。办学至今,该校以“让师生乐于学习”为办学理念,持续开展课堂教学改革,致力于课程统整与教学实践研究,于2005年开始探索“课程统整理念下的小学协同教学实践研究”。16年来,该校打破学科疆界,不断迭代更新协同教学指南,建制协同教研活动流程,开展基于小学生协同学习的教师教学实践。持之以恒的实践探索,不仅激发了学生学习内驱力、提高了学生综合素养,也有效促进了教师专业发展。协同教学在演绎精彩课程的同时,更提升了学校办
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上海市虹口区第四中心小学始建于1988年,是一所颇有一定影响力,并被社会认可的优质公办学校。办学至今,该校以“让师生乐于学习”为办学理念,持续开展课堂教学改革,致力于课程统整与教学实践研究,于2005年开始探索“课程统整理念下的小学协同教学实践研究”。16年来,该校打破学科疆界,不断迭代更新协同教学指南,建制协同教研活动流程,开展基于小学生协同学习的教师教学实践。持之以恒的实践探索,不仅激发了学生学习内驱力、提高了学生综合素养,也有效促进了教师专业发展。协同教学在演绎精彩课程的同时,更提升了学校办
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文章基于读者服务视域下的图书馆资源进行分析,结合可视化信息技术,实现对读者高效且直观的信息资源服务,构建完善的图书馆资源服务体系,满足各种群体读者需求,为读者服务提供有力保障,并对图书馆资源可视化检索系统进行分析,提出构建基于读者服务视域下的图书馆资源关键服务要素,以为图书馆各项资源可视化服务提供价值参考。
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近年来,随着英语教学对英语核心素养的关注和重视,中考英语书面表达的考查也有了很大的变化,呈现和突出了重思维、重运用、重能力的特点。本文以译林版初中《英语》教材为例,介绍写作板块的教学内容构成,分析在英语写作教学中有效运用教材范文的若干策略。
行为规范教育是中小学有效落实立德树人工作的重要途径。坚持辩证思维,能够帮助学校建立起对行为规范教育的系统考察视角,进一步提升对行为规范教育内涵与价值的认识。当前,中小学行为规范教育还存在实效不高以及区域和学校开展不平衡、不充分等问题。学校应聚焦行为规范教育实践中的瓶颈问题,进一步优化行为规范教育的顶层设计和实施策略。区域应加强行为规范教育的平台建设,为学校开展行为规范教育提供支持与保障。
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