内容摘要：从高中生名著阅读不足的角度探讨名著阅读教学法。不足：1.阅读兴趣不足;2.阅读知识和能力不足;3.阅读时间不足。方法：1.联系实际，让学生学得有用;2.精心设计，让学生学得有趣;3.多种方式，让学生学得有效;4.删繁就简，让学生学得不累。
　　 关键词：名著阅读教学 整本书 经典名著 高中生 阅读不足 核心素养
　　 不断地阅读“历经考验”的经典名著[1]，既能使学生的“精神世界得到有效的提升”[2]，也是学生阅读“可持续发展”的必由之路[3]，更是高中生“语文学科核心素养”发展与提升的基石[4]——包括語言[5]、思维[6]、审美[7]、文化[8]等等。但是，有效地引导学生读懂、读透、领悟“枯燥难懂”的经典名著[9]，在“把争取分数变成一场战斗”的今天[10]，对已习惯于“单篇短章”教学的高中语文教师[11]来说是一大难题，对原本“阅读素养”并不高的教师[12]来说更是一大挑战。下面，仅从学生名著阅读不足的角度探讨名著阅读教学法。