拓展训练在高中体育教学中的应用研究

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体育肩负着国家富强,民族振兴的重担,高中阶段的体育教育更加重要,高中生要想努力备战高考,必须要有一个好身体.因此,高中体育教育要坚持“健康第一”的指导思想,充分发挥学生的主观能动性,让高中生在体育活动中学习体育知识,增长体育技能,养成良好的运动习惯.基于此,以下对拓展训练在高中体育教学中的应用进行了探讨,以供参考.
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为了掌握我国在大学生学习投入方面的研究现状,以中国知网(CNKI)中2016~2021年间“大学生学习投入”为主题的855篇文献为研究对象,使用Citespace工具对相关文献数据的发文时间、作者、研究机构和关键词等进行可视化分析,研究得出结论:大学生学习投入领域研究的发文数量总体呈上升趋势;相关研究作者较多,但个人发文数量不多;研究机构主要集中在高等院校;研究热点集中于学习投入本身、影响因素和本科生等方面.
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近些年来,通过相关调查可知,我国对于民族传统体育的关注度较低,进而就导致其在学校当中也缺乏一定的地位.由于社会的不断发展,人们对民族团结教育与传统体育校本课程开发的重视程度就有所提高.众所周知,科学合理的加强民族体育校本课程的开发不仅可以促进传统体育的发展,也可以促使民族团结教育与民族传统体育相结合.为此,本文将对民族传统体育活动进行简单的阐述,并对其校本课程内涵进行研究,并不断寻找措施解决体育校本课程开发当中遇到的问题.
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体育课程思政属于体育教学贯彻落实三全育人理念的重要载体,同时也是高职院校实践德育育人的有效措施.在体育课堂教学中融合各种思政元素,提升教师的思政素养水平,具备完善的教学效果评价体系,把思政育人作用充分发挥出来,实现高职院校全方位育人目标.主要分析了三全育人的内涵以及三全育人背景下思政教育体系教育目标和人才培养计划,并研究了高职体育课程思政教学开展措施.
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体教融合的本质在于把传统的竞技体育人才培养渠道融合到学校教育体系中,这样做的优势在于可以更好的解决运动员“学训矛盾”的问题,同时,实现青少年文化学习与体育锻炼全面发展.本文运用文献资料法、逻辑分析法和专家访谈法对传统校(任阳小学)篮球俱乐部和少体校(常熟市运动学校)联动现状进行了分析,并提出几点建议,从而期望能够有效促进二者的高质量发展,同时也为传统校与少体校联动的推广提供一些参考.