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由于小学生的年龄过低,身体素质较低,认知也不够成熟,所以可以参加的体育项目较少,同时小学阶段也没有比较专业的体能素质测试,导致小学体育教学的目的性不明确,教学内容不够充实,也不能组织良好的纪律.小学生天性爱玩,所以对强调耐力和意志的体育训练比较抵触,因此应该从多角度展开体育教学,可以投其所好地多举办竞技类或者游戏类的体育活动,让学生积极参加锻炼,同时可以提高体育课的教学效率.