【摘 要】
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(以下简称)是我国义务教育阶段化学课程改革的一个重要文件,其鲜明的特征是以培养学生的科学素养为宗旨,构建了新的课程目标体系,打破了按学科体系组织教学内容的传统框架,立
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(以下简称)是我国义务教育阶段化学课程改革的一个重要文件,其鲜明的特征是以培养学生的科学素养为宗旨,构建了新的课程目标体系,打破了按学科体系组织教学内容的传统框架,立足于学生学习方式的转变,大力倡导科学探究.这一变化更有利于激发学生的学习兴趣,促进学生学习方式的转变.因此,如何创设学生乐于探究的教学情境,以激发学生学习化学的兴趣,使学生真正成为课堂的主人,无疑是值得探讨的重要课题.创设良好的问题情景有利于提高化学教学效果.
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