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摘
于细微处见真功
【摘 要】
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摘 要： 2015年浙江省高考理综试卷物理试题，普遍评价很高。认为能够反映当前高中物理新课改的方向和课改精神。针对物理试卷中的实验题，笔者从评阅卷的角度分析了试题命题的特点，对考生答卷中出现的正误解答做了较深入的剖析，并对今后高中物理实验教学提出了建设性的指导意见。 关键词：浙江高考;物理实验题;细节;启示 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2015年9期
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摘 要：指向学生核心素养发展的教学应当关注知识单元的整体把握，应当更加重视学生动手实践活动，应当准确理解教师在教学过程中的角色与作用。 关键词：知识单元；实践活动；教师作用 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2018）5-0025-3 “核心素养”提出之后，如何理解它与教学目标之间的关系，如何把握指向核心素养的教学，成为老师们热议的话题，这同时也是我们必
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摘要：中职教师的主要作用是“导”，引导学生自主学习，体现学生的“主体”地位。在计算机应用操作课程中如何体现“以学生为主体，以教师为主导”的教育理念？笔者通过多年的教学探索，将教学过程分为七个相互联系的步骤，从任务驱动开始，以问题为导向，以达成任务为目标，充分调动了学生学习的主动性，较好地解决了学生的学习“主体”地位问题。 关键词：主导；主体；任务驱动；七步教学法 中图分类号：G424 文献标识
[摘要]书法教育应运用适当方法为学生不断创造“生长欲望”。设计书法预案时，教师要充分顾及儿童的个人经验、需要、兴趣和能力，让儿童在已有的书法认知与能力中再生长，对学习活动有一份向往与期待，有一份热情与冲动。结合《虎字头》一课，将书写之理“童化”成一个个充满趣味的探索环节，架起学习新知与已有知识储备的桥梁。 [关键词]教学设计；趣味探索；轻松习字 [中图分类号]G292.1 [文献标志码]B
摘 要：加速度是重要的物理概念。加速度的教学是高中物理教学中的重点、难点。比较五个版本物理教材《加速度》一节的编排，在教学中根据学生的情况吸收各版本教材的优点，将更有利于教学的组织，有利于学生突破加速度这一个学习难点。 关键词：五版本；教材；加速度；逻辑 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）3-0078-3 加速度是高中物理中非常重要的物理概念，
“走出南师校门，一头扎进苏州书法教育事业。在幼师三尺讲台一千就是十余年。教书之余，不忘书法科研，发表论文百余篇，出版教材专著70余部。为书法教育实践和理论研究的有机融合尽心尽力。”这是2016年苏州市文联颁发给我的“书法名师工作室”的颁奖词。虽然文辞不多，但言简意赅，把我十几年的所作所为瞬时固化。 任何一个人的成长都有共性也有个性，都有相似的大环境，也有差异的小环境，笔者白不例外。作为师范院校书