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本文以心理发展规律为依据，对常规教学中所应用的释义方法从不同的角度加以分析，提出了其功能对学生学习的具体影响。这些影响表现在词汇、句子、段落以及写作等方面，旨在培养学生用英语思维的良好习惯，发挥学习的主观能动性。
释义的功能及对学生的影响
【摘 要】
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本文以心理发展规律为依据，对常规教学中所应用的释义方法从不同的角度加以分析，提出了其功能对学生学习的具体影响。这些影响表现在词汇、句子、段落以及写作等方面，旨在培养学
【机 构】
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青海民族学院
【出 处】
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青海民族学院学报
【发表日期】
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2002年2期
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