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本案例通过学生活动,培养学生观察、思考的能力;用实例解释城市区位的各种因素,利用多媒体图片加以展示,增加教学的直观性;让学生通过所学到的理论,分组讨论大庆的城市区位,学生主动参与教学过程,调动了学生的多种感观,鼓励学生多动眼、动手、动脑;学生通过观察、对比、分析,培养了探究性的思维和逻辑推理的能力。