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小学生所处的身心发育阶段决定了小学生思考问题的能力还处于具体形象思维层次。小学数学学习过程中涉及的知识点比较抽象,对小学生而言理解难度较大。多数小学生在数学学习中较为吃力,即使强行记忆,也缺乏灵活运用的能力。在此情况下,形象直观的思维导图成为小学数学教师在课堂教学中不可缺少的辅助教学方式。
小学数学教学中思维导图应用效果研究
【摘 要】
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小学生所处的身心发育阶段决定了小学生思考问题的能力还处于具体形象思维层次。小学数学学习过程中涉及的知识点比较抽象,对小学生而言理解难度较大。多数小学生在数学学习中较为吃力,即使强行记忆,也缺乏灵活运用的能力。在此情况下,形象直观的思维导图成为小学数学教师在课堂教学中不可缺少的辅助教学方式。
【出 处】
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新课程教学(电子版
【发表日期】
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2022年24期
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