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对很多同学来说，检验就意味着把题目重做一遍，但是这样的检验往往起不到纠错的作用． 怎样检验才会有效呢？让我们一起来寻找检验的突破口吧．
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寻找检验的突破口
【摘 要】
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对很多同学来说，检验就意味着把题目重做一遍，但是这样的检验往往起不到纠错的作用． 怎样检验才会有效呢？让我们一起来寻找检验的突破口吧． 一、检验对概念的理解是否有误 例1已知幂函数ｙ＝ｘｍ2-ｍ-6 （ｍ∈Z）的图象与ｘ轴无公共点，则ｍ的取值范围是 （Ａ） ｛－１，０，１，２｝ （Ｂ） ｛－２，－１，０，１，２，３｝ （Ｃ） ｛－２，－１，０，１｝ （Ｄ） ｛－３，－２，－１，１，２｝
【出 处】
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中学生天地·高中学习版
【发表日期】
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2011年6期
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期刊
一星题：立足概念，夯实基础 二星题：立足重点，查漏补缺 三星题：立足难点，提升能力 一星题 1． 极坐标方程（ρ-1）（θ-π）＝0（ρ≥0）表示的图形是 （A） 两个圆（B） 两条直线 （C） 一个圆和一条射线（D） 一条直线和一条射线 2． 若0＜x＜，求函数y=x2（1-3ｘ）的最大值． 二星题 3． 以直角坐标系的原点为极点，x轴的正半轴为极轴，并在两种坐标系中取