论文部分内容阅读
职业教育到底应该教什么?这不仅是一个理论问题,也是当前职业教育重大的实践问题。当代课程论的研究表明,课程主要关注“教”与“学”两个方面的三个基本问题,即“为什么教”、“教什么”、“怎样有效地教”和“为什么学”、“学什么”、“怎样有效地学”。归纳起来,课程设置实质就是回答“为什么”、“是什么”、“怎么办”的问题。本文从课程实质的角度,提出了高等职业教育课程设置的“三角形课程结构”体系。