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在留学生新生儿科的临床实习中，实验组遵循PBL（Problem—based learning）教学法，对照组采用传统的“师带徒”方式，两组实习生的各项出科考核成绩及问卷调查结果均有显著性差异，证实PBL法值得在留学生儿科临床实习中推广应用。
PBL在留学生新生儿科临床实习中的应用
【摘 要】
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在留学生新生儿科的临床实习中，实验组遵循PBL（Problem—based learning）教学法，对照组采用传统的“师带徒”方式，两组实习生的各项出科考核成绩及问卷调查结果均有显著性差异，证实
【机 构】
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四川大学华西第二医院儿科
【出 处】
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医学教育探索
【发表日期】
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2010年1期
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