【摘 要】
：
目的：分析乳酸左氧氟沙星氯化钠注射液致不良反应的特点。方法：此次研究中的60例研究对象均为我院收治的乳酸左氧氟沙星氯化钠注射液致不良反应患者，病例纳入时间2018年7月-2020年7月，选择回顾性分析方式探究患者不良反应特征。结果：（1）60例患者中47例男性，13例女性，男性患者显著多于女性，50岁以上者为主要人群，比例81.67%;（2）60例患者全身心损伤不良反应发生率30%,皮肤附件损伤不
论文部分内容阅读
目的：分析乳酸左氧氟沙星氯化钠注射液致不良反应的特点。方法：此次研究中的60例研究对象均为我院收治的乳酸左氧氟沙星氯化钠注射液致不良反应患者，病例纳入时间2018年7月-2020年7月，选择回顾性分析方式探究患者不良反应特征。结果：（1）60例患者中47例男性，13例女性，男性患者显著多于女性，50岁以上者为主要人群，比例81.67%;（2）60例患者全身心损伤不良反应发生率30%,皮肤附件损伤不良反应发生率43.33%,胃肠道损伤不良反应发生率26.67%,皮肤附件中、胃肠道损伤分别以瘙痒、恶心较为常见；（3）患者主要用药因素为上呼吸道感染，比例为53.33%,其余因素分别为咽炎、尿道炎、胃肠炎、肺炎、脑梗阻以及肌肉组织感染；（4）患者单次用药剂量0.1g有16例，单次用药剂量0.2g有35例，单次用药剂量0.3g有9例。结论：应用乳酸左氧氟沙星氯化钠治疗存在一定不良反应发生风险，不合理给药、多种药物联合应用均是诱发各系统不良反应出现的危险因素。因此，明确该药物适应症有重要意义，需要强化对不良反应的监测，继而保证用药安全性。
其他文献
写作能力是知识经济时代和信息时代必备的能力，写作也是学生进行思维训练、提高综合素质的重要途径。该文以安徽大学中文写作课程教学实践为例，通过对理工科专业学生写作能力现状及形成原因的分析，结合写作课程教学过程中的实践经验，探讨写作教学的几种有效方法，师生互动，讲练结合；合理利用翻转课堂；结合各类活动开展写作实践等方式，以期实现理工科专业学生写作能力的提升，助力安徽大学“双一流”建设。
新能源的随机性、波动性及弱调节特性给电力系统静态电压的安全及稳定性带来了挑战。针对此问题，提出一种考虑源荷双侧不确定性的高比例新能源电力系统静态电压稳定裕度在线概率评估方法。首先，基于新能源无功调节特性与传统机组的差异，分析了大量新能源替代传统机组对稳定裕度的影响。然后，分析了新能源出力不确定性对稳定裕度分布范围的影响，并建立源荷不确定性模型以生成典型场景。最后，为了应对新能源快速波动性给稳定裕度
《民法典》适用于国内水路货物运输合同的条文缺乏足够的具体规定。针对当今国内水路货物运输中存在的三个突出法律问题,提出运用不真正连带责任理论解决承运人和地位为非承运人的船舶所有人的责任问题,从证据法角度认定运单是运输合同和承运人接收货物的证明,以及适用《民法典》的规定解决承运人对不及时提取的货物的处理问题、选择在约定的卸货港之外的港口卸货和在运费等费用未支付时对货物的处分问题。在此基础上提出在《海商
＜正＞养虾先养水，水质好坏直接影响南美白对虾的生长和成活率。肥水又称培养基础饵料生物，是放虾苗前必不可少的环节。它具有饵料培养简单、效果显著等优点。放苗前通过肥水就是给虾苗生长提供一个良好的水质环境。一、肥水的主要作用和目的1.培育藻类，为对虾提供天然饵料，提高虾苗的成活率。
本文依据应用经济及其相关理论,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中、六中全会精神对于《保险公司投资农村养老社区研究——以京津冀协同发展中的河北省为例》一书进行评述。
＜正＞2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话指出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”2020年3月，中共中央、国务院颁布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面部署新时代大中小学劳动教育，对当下教育公共决策、教育理论研究以及教育实践影响深远。
采用扫描电子显微镜（SEM）、拉伸试验机、冲击试验机和电化学工作站等研究了回火温度对锻态合金钢的显微组织、硬度、拉伸性能、冲击性能和耐腐蚀性能的影响。结果表明,较低的回火温度下（200℃）,虽然试验钢具有较高的硬度、强度和冲击韧性,但是韧塑性较差,而回火温度升至600℃,试验钢的硬度和强度虽有减小,但是具有较高的韧塑性,600℃为获得较好力学性能的适宜回火温度。在回火温度为200～400℃时,试验
本文从党和政府关于我国社会老龄化与保险公司投资农村社区养老现状出发,确立有效应对我国人口老龄化,事关国家发展全局,事关亿万百姓福祉,事关社会和谐稳定的战略定位,对于《保险公司投资农村养老社区研究——以京津冀协同发展中的河北省为例》一书进行评述。
县镇学校学生因地域的限制，不及城市学生眼界宽阔，思维没有城市学生活跃，且享受的教育资源没有城市学生优越，在县镇学校开展劳动教育对这些学生的智育、德育以及核心素养的发展都有重要的意义。本文通过对劳动教育与县镇学生的发展需求分析，重在探析劳动教育在县镇学生核心素养培养过程中的作用及具体实施策略。