【摘 要】
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目的:了解高职院校护理专业学生学习性投入的现状和影响因素,比较普通专科、专升本、社会扩招三类学生的差异,并探讨其原因及改进策略.方法:对21名高职护生进行无结构式访谈,在扎根理论指导下,运用NVivo11软件对资料进行登录分析.结果:高职护生的学习性投入包含:学生努力程度、主动合作学习水平、师生互动、学业挑战度和学习者支持度五个方面,受外在和内在因素影响,不同学制类型学生学习性投入及其影响因素存在差异.结论:基于学情分析,应优化不同学制类型学生的学习性投入,改善高职护生学习性投入的影响因素.
【机 构】
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安徽医学高等专科学校护理学院,安徽 合肥230062
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目的:了解高职院校护理专业学生学习性投入的现状和影响因素,比较普通专科、专升本、社会扩招三类学生的差异,并探讨其原因及改进策略.方法:对21名高职护生进行无结构式访谈,在扎根理论指导下,运用NVivo11软件对资料进行登录分析.结果:高职护生的学习性投入包含:学生努力程度、主动合作学习水平、师生互动、学业挑战度和学习者支持度五个方面,受外在和内在因素影响,不同学制类型学生学习性投入及其影响因素存在差异.结论:基于学情分析,应优化不同学制类型学生的学习性投入,改善高职护生学习性投入的影响因素.
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