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将以问题为基础教学（PBL）引入临床医学专业本科急诊医学实践教学环节。实践表明,采用PBL教学后学生临床技能明显提高,自主学习能力、临床思辨能力、归纳总结能力、临床实践能力的认可程度明显高于传统教学。PBL教学有利于提高学生的实践和创新能力,是一种符合急诊医学特点的教学模式。
PBL教学法在急诊医学教学中的应用
【摘 要】
：
将以问题为基础教学（PBL）引入临床医学专业本科急诊医学实践教学环节。实践表明,采用PBL教学后学生临床技能明显提高,自主学习能力、临床思辨能力、归纳总结能力、临床实践能力
【机 构】
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河北医科大学第一医院,河北联合大学附属医院,河北联合大学
【出 处】
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浙江医学教育
【发表日期】
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2014年2期
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