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教材对教学内容的规定性主要表现在，教材是教学内容创生的法定、科学的、有一定实践验证的、承载重要社会经验与现代教育目的的素材。教材有法定使用依据，经过国家审定；有科学依据，经过专家、教师长期探索，有实验基础；教材精选和组织了社会经验，承载着教育目的，反映着社会对人才培养的需要；教材有现实依据，针对前一轮教材使用中的弊端，期望解决已经存在的问题。