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教育学家认为教育的本质不在于知识的教授,而在于激励、唤醒及鼓舞。且通过研究发现,在小学英语课堂教学中运用多维度教学评价可为学生的成长与发展奠定良好基础,可调动学生学习积极性,使学生树立自信。但多数教师对多维度教学评价了解不够深刻,无法发挥其效用,因此,本文对多维度教学评价运用方法进行深入探究,旨在改变现状,使学生对英语学习产生热爱之情,进而为学生接下来的学习做好铺垫。